Khbd lớp 4 theo công văn 2345 tuần 12

     

- phát âm ND: mệnh danh Bạch Thái Bưởi, xuất phát từ 1 cậu nhỏ xíu mồ côi cha, nhờ vào giàu nghị lực với ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh nổi giờ đồng hồ (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 4 vào SGK).

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh SGK /115. Bảng phụ.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

 




Bạn đang xem: Khbd lớp 4 theo công văn 2345 tuần 12

*
15 trang
*
hoaithu33
*
*
712
*
0Download


Xem thêm: Tải Bài Hát Chim Trắng Mồ Côi Mp3, Tải Chim Trắng Mồ Côi Mp3

Bạn đã xem tư liệu "Giáo án giờ đồng hồ Việt lớp 4 tuần 12 - trường Tiểu học tập Nguyễn Trãi", để download tài liệu nơi bắt đầu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD sống trên


Xem thêm: Giáo Án Môn Toán Lớp 3 Cả Năm 2021, Giáo Án Môn Toán Lớp 3 Cả Năm

TUẦN 12Thứ nhì ngày Tập đọc: TIẾT 23: “VUA TÀU THUỶ” BẠCH THÁI BƯỞI I. MỤC TIÊU- Biết đọc bài xích văn cùng với giọng kể chậm rì rì rãi; những bước đầu biết phát âm diễn cảm đoạn văn.- gọi ND: ca tụng Bạch Thái Bưởi, xuất phát điểm từ một cậu nhỏ xíu mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực cùng ý chí vươn lên đã trở thành một nhà sale nổi giờ (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 4 vào SGK).II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Tranh SGK /115. Bảng phụ.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:Hoạt rượu cồn dạyHoạt đụng họcA/ Ổn định B. Kiểm tra bài xích cũ:- điện thoại tư vấn HS học tập thuộc lòng 7 câu tục ngữ.- các câu tục ngữ khuyên răn ta điều gì?- dìm xét chung.C/. Dạy bài mới: 1. Trình làng bài:2. Gợi ý luyện phát âm và tò mò bài:a) Luyện đọc:- Ỵêu cầu 1HS hiểu toàn bài- bài này chia thành mấy đoạn? - Yêu cầu HS đánh dấu 4 đoạn. :+ Đoạn 1 : từ đầu ăn học.+ Đoạn 2 : tiếp đó đến nản chí.+ Đoạn 3 : tiếp Trưng nhị.+ Đoạn 4 : còn lại.* Đọc tiếp liền lần 1- GV lý giải HS phát âm một trong những từ khó: Bạch Thái Bưởi, quẩy gánh, độc chiếm, diễn thuyết, thịnh vượng.* Đọc thông suốt lần 2 với giải tự chú thích.* Đọc tiếp nối lần 3- GV đọc diễn cảm toàn bài xích lần 1 giọng chậm chạp ở đoạn 1 + 2. Câu kết bài bác đọc với giọng sảng khoái. Nhấn giọng những từ nói về tài trí & nghị lực của Bạch Thái Bưởi. - Yêu mong HS luyện đọc theo team 2.- GV theo dõi + nhấn xét.b) tìm hiểu bài:*.Đoạn 1 : - call HS phát âm bài.- Nêu thực trạng của gia đình ông Bạch Thái Bưởi* Đoạn 2 : - call HS hiểu bài.- yêu thương cầu trao đổi câu hỏi :+ Trứơc khi mở công ty vận tải đường thuỷ, Bạch Thái bưởi đã làm những các bước gì?+ Những cụ thể nào chứng minh anh là fan rất có chí ?* Đoạn 3 : - call HS gọi bài.+ Bạch Thái bòng mở công ty vận tải đường bộ đường thuỷ vào thời gian nào?+ Bạch Thái bòng đã thắng trong cuộc tuyên chiến và cạnh tranh không ngang mức độ với các chủ tàu fan nước ngoài ra làm sao ?* Đoạn 4 : - điện thoại tư vấn HS hiểu đoạn cuối.Hỏi :+ Em hiểu cầm nào là “ Một bậc hero kinh tế”?+ Theo em nhờ đâu Bạch Thái Bưởi thành công /GV chốt lại: Bạch Thái Bưởi thành công xuất sắc là dựa vào ý chí vương vãi lên, thảm bại không nản, (SGV /244).c/ chỉ dẫn HS hiểu diễn cảm - GV treo đoạn văn yêu cầu luyện đọc- GV đọc mẫu mã đoạn văn- hotline HS gọi đoạn văn- Nêu giải pháp đọc đoạn văn này /- GV gạch chân các từ ngữ quan tiền trọng* Đọc diễn cảm đoạn văn : - Đọc diễn cảm theo nhóm* Thi đua đọc diễn cảm- GV hotline HS thi đua phát âm diễn cảm.- GV theo dõi và quan sát + thừa nhận xét.- GV yêu mong HS phát âm thầm với tìm ý bao gồm .Qua bài bác đọc người sáng tác muốn ra mắt với bọn họ điều gì?D/ . Củng vắt - Dặn dò:- Qua mẩu chuyện này đã giúp cho em biết điều gì?- Về nhà đề cập chuyện ông Bach Thái bưởi cho cả nhà cùng nghe.- chuẩn bị: Vẽ trứng SGK /120. - nhận xét , tuyên dương.- Cả lớp thực hiện.- 2 HS đọc thuộc lòng 7 câu tục ngữ.Và vấn đáp câu hỏi.- HS nghe.- 1 HS đọc bài.- HS nêu : 4 đoạn.- HS ngắt vào SGK.- 4 HS lần lượt đọc 4 đoạn.- 3 HS luyện vạc âm- 4 HS đọc nối liền và giải nghĩa từ.- 4 HS nối liền nhau đọc.- HS nghe.- HS luyện đọc theo cặp.- 1 HS hiểu cả bài.- 1 HS phát âm đoạn 1, cả lớp hiểu thầm - HS nêu.- 1 HS đọc đoạn 2- HS luận bàn các câu hỏi.- Đại diện đội nêu.+ làm cho thư kí, buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu nắm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ+ 1 HS hiểu đoạn 3, cả lớp hiểu thầm & trả lời.- vào tầm khoảng những con tàu của tín đồ Hoa miền Bắc.- HS thứu tự nêu, các bạn bổ sung.- 1 HS đọc, cả lớp gọi thầm.- HS nêu.- HS lắng nghe.- Cả lớp thuộc quan sát.- Cả lớp lắng nghe.- 1 HS đọc.- 1 HS nêu- HS nêu.- 4 HS thi đua gọi diễn cảm.- nhận xét.- HS đọc thầm cả bài và tìm ý chủ yếu cho bài.- HS nêu + thừa nhận xét.- HS theo lần lượt nêu.- HS lắng nghe cùng trả lời.- Lắng nghe, ghi ghi nhớ về đơn vị thực hiện**************************************************Thứ bố ngày CHÍNH TẢ NGHE VIẾT : tiết 12 NGƯỜI LỰC SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I. MỤC TIÊU: - Nghe-viết đúng bài xích CT; trình diễn đúng đoạn văn.- có tác dụng đúng BT CT phương ngữ (2) a/b hoặc BT do GV soạn: làm đúng bài chính tả phân minh ch/tr hoặc ươn/ ương.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - bài bác tập 2a hoặc 2b viết bên trên 4 tờ phiếu khổ to lớn và cây viết dạ.III. CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:Hoạt động dạyHoạt rượu cồn học1. Ổn định:2. Kiểm tra bài cũ:- Yêu mong HS viết bảng con.- GV đọc mang đến HS viết những từ : con lươn, lườn trước, ống bương, bươn chải- dấn xét chữ viết của HS trên bảng và vở bao gồm tả.3. Bài xích mới:a. Ra mắt bài:b. Chỉ dẫn viết chủ yếu tả:* khám phá nội dung đoạn văn:- gọi HS hiểu đoạn văn trong SGK.+ Đoạn văn viết về ai?+ câu chuyện về Lê Duy Ứng đề cập về chuyện gì cảm động?* khuyên bảo viết tự khó.- Yêu cầu HS tìm kiếm từ khó, đễ lẫn lúc viết cùng luyện viết.- Yêu mong HS viết vào bảng con- GV đọc mang đến HS viết : tp sài gòn tháng 4 năm 1975, Lê Duy Ứng, 30 triển lãm, 5 giải thưởng- GV nhận xét chữ viết của HS. * Viết bao gồm tả:- hướng dẫn HS trình bày bài viết.- kể HS tư thế ngồi viết.- GV đọc cho HS viết.* thẩm tra lỗi với chấm bài:- GV gọi lại bài xích cho HS kiểm tra lỗi.- Thu 10 vở chấm, nhấn xét.c. Lí giải làm bài tập chủ yếu tả:* bài xích 2: Trò nghịch tiếp sức.a/- hotline HS phát âm yêu cầu.- yêu cầu các tổ lên thi tiếp sứ, từng HS chỉ điền vào một trong những chỗ trống.- GV thuộc 2 HS có tác dụng trọng tài chỉ từng chữ mang lại HS đội khác, nhấn xét đúng/ sai.- nhấn xét, tóm lại lời giải đúng.Trung Quốc, chín mươi tuổi, trái núi, chắn ngang, chê cười, chất, cháu chắt, truyền nhau, chẳng thể, trời, trái núi,- điện thoại tư vấn HS phát âm lại truyện lẩn thẩn Công dời núi.4. Củng nạm - 5. Dặn dò:- ý muốn viết bao gồm tả đúng ta phải chú ý điều gì ?- nhấn xét chữ viết của HS .- Về nhà nói lại chuyện dại dột công dời núi. Cho gia đình nghe và chuẩn bị bài : thiết yếu tả nghe viết : tín đồ tìm con đường lên những vì sao.- nhận xét tiết học.- Cả lớp lắng nghe, thực hiện.- Cả lớp viết vào bảng con, 1 HS viết sinh hoạt bảng lớp.- Lắng nghe.-1 HS đọc thành tiếng.+ Đoạn văn viết về hoạ sĩ Lê Duy Ứng.+ Lê Duy Ứng đang vẽ bức chân dung bác Hồ bởi máu chảy từ đôi mắt bị yêu quý của anh.- HS nêu.- 2 HS lên bảng viết, HS còn sót lại viết vào bảng con.- nhận xét bạn viết nghỉ ngơi bảng lớp.- HS lắng nghe.- HS mang vở ra viết bài.- HS đổi chéo vở dò bài bác cho nhau.- 10 HS chuyển vở lên chấm.-1 HS hiểu thành tiếng.- những nhóm lên thi tiếp sức.- chữa bài.- 2 HS phát âm thành tiếng.- HS nêu.- lắng tai ghi nhớ, về đơn vị thực hiện.**************************************************Thứ tía ngày Luyện từ và câu: máu 23: MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I/ MỤC TIÊU. Biết thêm một số trong những từ ngữ (kể cả tục ngữ, trường đoản cú Hán Việt) nói đến ý chí, nghị lực của nhỏ người; bước đầu biết xếp những từ Hàn Việt (có tiếng chí) theo hai team nghĩa (BT1); phát âm nghĩa từ bỏ nghị lực (BT2); điền đúng một trong những từ (nói về ý chí, nghị lực) vào nơi trống trong khúc văn (BT3); hiểu chân thành và ý nghĩa chung của một vài câu phương ngôn theo chủ điểm đang học (BT4).II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Bảng phụ viết BT3, giấy khổ lớn kẻ sẵn nội dung bài xích tập 1 và cây viết dạ.III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.Hoạt hễ dạyHoạt hễ họcA. Ổn định:B. Kiểm tra bài bác cũ:- gọi HS lên bảng đặt câu có từ cần sử dụng tính từ và gạch chân bên dưới tính từ.- vậy nào là tính tự ? mang đến ví dụ ?- GV dấn xét chung.C. Bài mới1. Reviews bài.2. Luyện tập.* bài 1: - gọi HS gọi yêu cầu của bài.- Yêu ước HS làm bài xích cá nhân.- Thu chấm một trong những phiếu học tập tập.* GV nhấn xét chốt lại lời giải đúng :+ Chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí công.+ Ý chí, chí khí, chí hướng, quyết chí.* bài bác 2:- gọi HS hiểu yêu mong của bài.- Yêu mong HS luận bàn cặp đôi cùng trả lời câu hỏi - hotline HS phân phát biểu, nhận xét và bổ sung.+ làm việc liên tục, chắc chắn là nghĩa của từ như thế nào ?+ chắc chắn chắn, bền vững, cạnh tranh phá tan vỡ là nghĩa của từ nào ?+ tất cả tình cảm hết sức chân thành, thâm thúy là nghĩa của từ làm sao ?* GV rất có thể cho HS đặt câu với các từ : kiên cố, kiên trì, chí tình, chí nghĩa.* GV thừa nhận xét chốt lại lời giải đúng.* bài 3: - gọi HS đọc đề.- GV nêu yêu cầu của BT; nói HS chú ý: cần điền 6 từ bỏ đã bỏ vào 6 khu vực trống trong khúc văn.- Yêu mong HS làm bài bác vào vở .- điện thoại tư vấn HS đọc tác dụng bài làm.* GV chốt lại giải mã đúng.* bài 4: - HS đọc câu chữ BT 4.- Yêu cầu HS luận bàn về lời khuyên trong mỗi câu tục ngữ.- GV giúp HS đọc nghĩa black của từng câu tục ngữ.- điện thoại tư vấn HS tuyên bố về lời khuyên trong những câu.* GV chốt:C/ Củng nỗ lực dặn dò.- Tìm các từ nói tới ý chí nghị lực của nhỏ người?- Về bên học thuộc những câu tục ngữ, sẵn sàng bài : Tính trường đoản cú ( tiếp theo sau )- GV dấn xét huyết học.- HS cả lớp lắng tai thực hiện.- 3 HS lên bảng để câu.- HS nêu.- HS nghe.- HS nghe.- 1 HS đọc.- HS làm bài bác vào phiếu học tập tập, 2 em làm vào phiếu khổ lớn.- Dán kết quả và trình bày, bạn nhận xét.- HS nghe.- HS bàn thảo theo cặp đơi- HS vấn đáp - HS nêu : kiên trì.- HS nêu : kiên cố.- HS nêu : chí tình, chí nghĩa.- HS thi đua để câu.- HS nghe.- HS đọc.- HS làm bài bác vào vở bài tập, 1 HS làm bài xích vào phiếu khổ lớn- Dán phiếu và trình bày.- nhấn xét, bổ sung bài.- HS lần lượt đọc.- 1 HS đọc.- HS thảo luận theo team 2 về ý nghĩa sâu sắc của những câu tục ngữ cùng n ... - 2 HS nêu.- HS theo thứ tự nêu.- HS lắng nghe - Lắng nghe, ghi ghi nhớ về bên thực hiện**************************************************Thứ năm ngày Tập làm văn: máu 23 KẾT BÀI vào BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I. MỤC TIÊU: - phân biệt được hai bí quyết kết bài bác (kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng) trong bài văn kể chuyện (mục I với BT1, BT2 mục III).- những bước đầu viết được đoạn kết bài cho bài xích văn nói chuyện theo cách mở rộng (BT3, mục III).II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn kết bài bác Oâng trạng thả diều theo hướng không ngừng mở rộng và ko mở rộng.III. CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:Hoạt hễ dạyHoạt rượu cồn họcA. Ổn định :B. Kiểm tra bài bác cũ :- điện thoại tư vấn HS đọc mở bài xích gián tiếp nhì bàn tay.- điện thoại tư vấn 2 HS hiểu mở bài xích gián tiếp truyện cẳng chân kì diệu (đã chuẩn bị tiết trước)- nhấn xét về câu văn, giải pháp dùng từ của HS và mang đến điểm.C. Bài xích mới:1. Giới thiệu bài:- Có những phương pháp mở bài bác nào?- lúc mở bài hay, câu chuyện sẽ hấp dẫn người nghe, tín đồ đọc, kết bài xích hay, lôi kéo sẽ để lại trong tim người phát âm ấn tượng cạnh tranh quên về câu chuyện. Trong huyết tập làm văn hôm nay, cô phía dẫn những em bí quyết viết đoạn kết bài theo những hướng không giống nhau.b. Tò mò ví dụ:* bài xích 1, 2: - gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc truyện Ông trạng thả diếu. Cả lớp đọc thầm, dàn xếp và search đoạn kết chuyện.- gọi HS phân phát biểu.Hỏi: + các bạn nào có chủ ý khác?- dìm xét chốt lại giải thuật đúng : Kết bài: cầm rồi vua mở khoa thi. Chú bé bỏng thả diều đỗ trạng nguyên. Đó là trạng nguyên trẻ độc nhất của nước nước ta ta.* bài 3:- gọi HS hiểu yêu cầu và nội dung.- Yêu cầu HS làm việc trong nhóm.- call HS phân phát biểu, GV thừa nhận xét, sửa lỗi cần sử dụng từ, lỗi ngữ pháp mang lại từng HS .* bài 4:- gọi HS gọi yêu cầu. GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết bài khiến cho HS so sánh.- gọi HS phát biểu.- Kết luận: vừa nói vừa chỉ vào bảng phụ.+ cách viết của bài trước tiên chỉ bao gồm biết kết cục của câu truyện không có bình luận thêm là cách viết bài xích không mở rộng.+ biện pháp viết bài bác thứ nhị đoạn kết trở thành một đoạn trực thuộc thân bài. Sau khi cho thấy kết cục, gồm lời review nhận xét, phản hồi thêm về câu chuyện là phương pháp kết bài xích mở rộng.- Hỏi: nạm nào là kết bài bác mở rộng, ko mở rộng?c. Ghi nhớ:- điện thoại tư vấn HS hiểu phần ghi nhớ trong SGK.d. Luyện tập:* bài 1: - điện thoại tư vấn HS đọc yêu cầu và nội dung. Hỏi : Đó là gần như kết bài theo cách nào? do sao em biết?- call HS phát biểu.- nhận xét chung kết luận về giải mã đúng.+ bí quyết a. Là mở bài bác không mở rộng vì chỉ nêu xong xuôi câu chuyện Thỏ và rùa.+ phương pháp b/ c/ d/ e/ là biện pháp kết bài mở rộng vì đưa ra thêm hồ hết lời bình luận nhận xét tầm thường quanh kết viên của truyện.* bài 2:- hotline HS hiểu yêu ước và nội dung.- Yêu ước HS thảo luận nhóm song và có tác dụng bài.- call HS vạc biểu.- nhấn xét, kết luận lời giải đúng.* bài xích 3: - hotline HS hiểu yêu cầu.- Yêu ước HS làm bài bác cá nhân.- call HS gọi bài.GV sữa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp mang lại từ HS . Mang lại điểm hầu hết HS viết tốt.D. Củng cố gắng – dặn dò:- Có những cách kết bài xích nào?- Nhật xét máu học.- Về nhà chuẩn bị bài khám nghiệm 1 tiết bằng cách xem trước bài trang 124/SGK.- Cả lớp lắng nghe thực hiện.- 4 HS thực hiện yêu cầu.-Lắng nghe.- bao gồm 2 cách mở bài:+ Mở bài xích trực tiếp: nhắc ngay vào sự việc mở đầu câu chuyện.+ Mở bài gián tiếp: thì thầm khác nhằm dẫn vào mẩu truyện định kể.- Lắng nghe.- 2 HS nối liền nhau hiểu chuyện.- HS gọi thầm, dùng cây bút chì gạch men chân đoạn kết bài trong truyện.- HS nêu.- HS nêu giả dụ có ý kiến khác.- Đọc thầm lại đoạn kết bài.- 2 HS gọi thành tiếng.- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi bàn bạc để tất cả lời nhận xét hay.- HS trả lời+Trạng nguyên Nguyễn Hiền gồm ý chí, nghị lực với ông vẫn thành đạt.+Câu chuyện góp em đọc hơn lời dạy dỗ của ông phụ vương ta từ nghìn xưa; “có chí thì nên”+Nguyễn Hiền là một trong những tấm gương sáng về ý chí cùng nghị lực vưon lên trong cuộc sống thường ngày cho muôn thuở sau.- 1 HS gọi thành tiếng, HS ngồi thuộc bàn trao đổi, thảo luận.- HS các nhóm theo lần lượt phát biểu.- Lắng nghe.- vấn đáp theo ý hiểu.- 2 HS phát âm , cả lớp đọc thầm.- 5 HS tiếp diễn nhau gọi từng biện pháp mở bài. - HS vấn đáp - Lắng nghe.-1 HS hiểu thành tiếng.- 2 HS ngồi cùng bàn bạc luận, dùng cây viết chì đánh dấu kết bài bác của từng chuyện.- HS vừa đọc đoạn kết bài, vừa nói kết bài theo phong cách nào.- Lắng nghe.-1 HS phát âm thành tiếng yêu cầu.-Viết vào vở bài tập.- 5 HS đọc kết bài xích của mình.- HS nêu.- Lắng nghe, ghi nhớ về bên thực hiện.Thứ sáu ngày Luyện từ và câu: ngày tiết 24 TÍNH TỪ ( TIẾP THEO ) I/ MỤC TIÊU. - cố được một vài cách diễn tả mức độ của đặc điểm, đặc thù (ND Ghi nhớ).- nhận thấy được từ bỏ ngữ biểu thị mức độ của sệt điểm, tính chất (BT1, mục III); cách đầu tìm kiếm được một số trường đoản cú ngữ thể hiện mức độ của đặc điểm, đặc thù và tập để câu với từ kiếm được (BT2, BT3, mục III).II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - bút lông và một số trong những tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BTIII.1, 2 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.Hoạt rượu cồn dạyHoạt rượu cồn họcA. Ổn định:B. Kiểm tra bài xích cũ:- HS tìm các từ ngữ thuộc công ty điểm Ý chí – nghị lực.- điện thoại tư vấn HS gọi thuộc lòng các câu tục ngữ sinh sống BT3.- GV nhấn xét phần bài bác cũ.C bài bác mới.1.Giới thiệu bài.2.Tìm hiểu phần nhận xét.* bài 1: - điện thoại tư vấn HS hiểu yêu mong của BT.- Yêu mong HS trao đổi thảo luận và trả lời câu hỏi. - call HS phát biểu ý kiến.* GV chốt lại lời giải đúng.- Em gồm nhận xét gì về các từ chỉ điểm lưu ý của tờ giấy.- GV kết luận : nấc độ điểm lưu ý của những tờ giấy được mô tả bằng 2 cách tạo thành các từ bỏ ghép : hết sạch trơn hoặc tự láy : trăng trắng, tự tính từ white đã mang đến ban đầu.* bài bác 2 : - điện thoại tư vấn HS đọc yêu cầu của bài.- Yêu ước HS bàn thảo tìm ra câu trả lời.- HS nêu kết quả. * GV chốt lại giải mã đúng: gồm 3 phương pháp thể hiện mức độ của sệt điểm, tính chất : + tạo ra từ láy hoặc từ ghép với tính từ vẫn cho.+ Thêm các từ rất, qua,ù lắm vào sau hoặc trước tính từ.+ tạo ra phép so sánh.3. Phần ghi nhớ.- call HS đọc phần ghi nhớ.- Yêu mong HS đem ví dụ về những cách thể hiện.4. Luyện tập.* bài bác 1: - HS đọc nội dung BT 1.- Cả lớp quan tâm đến làm bài bác vào vở- call HS nêu kết quả.* GV chốt lại lời giải đúng.- call HS phát âm lại đoạn văn.* bài bác 2 : - call HS phát âm yêu cầu của bài.- GV phân phát phiếu cùng một vài trang trường đoản cú điển phô tô cho các nhóm làm bài.GV chốt lại giải thuật đúng : + Đỏ : đo đỏ, đỏ rực, đỏ chót..; cực kỳ đỏ, đỏ lắm ; đỏ hơn, đỏ như son + Cao : cao cao, cao vút, ; khôn xiết cao, cao quá; cao nhất, cao như núi + Vui : vui vui, vui vẻ, vui sung sướng ; vui quá, rất vui ; vui hơn, vui như tết * bài bác 3 : - gọi HS nêu yêu thương cầu.- Yêu mong HS cả lớp đặt câu vào vở.- hotline HS đọc những câu nhưng mà mình đặt được.- GV chấm 5 vở.C/ Củng cầm dặn dò.- điện thoại tư vấn HS nêu lại ghi lưu giữ của bài.- Về nhà học trực thuộc phần ghi nhớ.- Tìm các từ ngữ kiếm được ở BT III.2 viết vào vở.- GV dấn xét tiết học.- chuẩn bị bài : mở rộng vốn trường đoản cú : ý chí – nghị lực- HS cả lớp lắng tai thực hiện.- HS tìm.- 1 HS đọc.- HS nghe.- 1 HS đọc.- HS bàn bạc tìm ra câu trả lời- HS theo thứ tự phát biểu, HS khác nhận xét.- HS nêu.- HS lắng nghe.- 1 HS đọc.- HS thảo luận theo cặp- HS nêu.- HS nghe.- 3 HS nhắc.- HS theo lần lượt nêu .- 1 HS đọc.- HS làm bài bác vào vở, 1 HS làm bài bác vào phiếu khổ to.- Dán phiếu lên bảng và trình bày, HS khác nhấn xét.- 1 HS đọc.- các nhóm nhận đồ dùng và luận bàn ghi kết quả vào phiếu- Đại diện các nhóm trình diễn kết quả, team khác nhấn xét và bổ sung thêm.- HS nghe.- 1 HS hiểu lại các từ đúng.- 1 HS nêu.- HS làm bài bác vào vở.- HS theo lần lượt đọc.- 5 HS chuyển vở lên chấm, HS còn lại đổi vở kiểm tra bài xích cho nhau.- 1 HS đọc.- HS lắng nghe về bên thực hiện.***********************************************Thứ sáu ngày Tập làm văn : máu 24 KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết)I. MỤC TIÊU: - Viết được bài văn đề cập chuyện đúng yêu cầu đề bài, bác ái vật, sự việc, tình tiết (mở bài, diễn biến, kết thúc).- diễn đạt thành câu, trình bày sạch sẽ; độ dài nội dung bài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu).II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết dàn bài vắn tắt của bài văn đề cập chuyện.III. CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:Hoạt đụng dạyHoạt động họcA. Oån định :B. Kiểm tra bài bác cũ :- điện thoại tư vấn HS nhắc lại cách mở bài xích và kết bài bác trong bài xích văn nói chuyện.- Treo bảng phụ viết dàn bài vắn tắt của bài xích văn đề cập chuyện. C . Bài mới:1. Ra mắt bài:2. Tìm hiểu đề:- chất vấn việc chuẩn bị bài ở nhà đất của HS .-Yêu ước HS đọc đề vào SGK/124. Nói HS :+ bao gồm thể lựa chọn 1 trong 3 đề để gia công bài.+ Mở bài bác cần theo cách mở bài bác gián tiếp và kết bài mở rộng.+ Làm ngừng đọc lại bài.- Em lựa chọn kể mẩu truyện nào ?3. Học sinh làm bài:- HS tự có tác dụng bài, nộp bài xích và GV chấm một trong những bài.D . Củng cụ – dặn dò:- Về bên học bài và sẵn sàng bài sau.- dấn xét tiết học.- Cả lớp lắng tai thực hiện.- 2 HS kể lại- Đọc âm thầm lại.- Lắng nghe.- Tổ trưởng report việc sẵn sàng của team mình.- 2 HS gọi thành tiếng.- Lắng nghe.- HS chọn đề bài- 5 HS trả lời.- HS có tác dụng bài, nộp bài.- HS lắêng nghe về công ty thực hiện.