GIÁO ÁN LỚP 3 TUẦN 2

     

Bạn đã xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và cài ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (312.91 KB, 29 trang )


TUẦN 2

Ngày soạn: 11/ 09/ 2020

Ngày giảng: máy hai ngày 14 tháng 9 năm 2020Buổi sáng

HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ LÊN LỚPVĂN HĨA GIAO THƠNGBài 1: CHẤP HÀNH HIỆU LỆNH CỦA NGƯỜI ĐIỀU KHIỂN GIAO THÔNGI. Mục tiêu

a. Kim chỉ nam chung

1. Con kiến thức: Biết làm hồ hết việc cần thiết khi thâm nhập giao thông.

Bạn đang xem: Giáo án lớp 3 tuần 2

2. Kĩ năng: HS thực hiện được một số tài năng cơ phiên bản cần thiết khi tham gia giao thơng. Biết cách xử lí khi tai nạn xảy ra.

3. Thái độ: hiện ra thói quen cùng ý thức từ giác khi tham gia giao thông vận tải trật từ bỏ an tồn, đúng pháp luật. Tất cả ý thức thâm nhập giao thơng, hỗ trợ nhiệt tình những người khi gặp mặt tai nạn giao thông.

b. Mục tiêu riêng (HS Tú)

- Biết đa số việc quan trọng khi tham gia giao thơng.

- có ý thức tham gia giao thơng trơ tráo tự an toàn, đúng pháp luật.

II. Đồ sử dụng học tập


1. Giáo viên: Hình ảnh đẹp tương hỗ người, một số hình hình ảnh xấu, bảng phụ, đoạn phim tai nàn giao thơng.

2. Học sinh: Sách giáo khoa.

III. Các chuyển động dạy cùng học

Hoạt rượu cồn giáo viên Hoạt hễ học sinh HS Tú

1. Vận động trải nghiệm (3’)

- GV mang lại HS xem đoạn clip về tai nạngiao thông.

Con đã được xem clip về một vụtai nạn giao thơng. Khi gặp tìnhhuống đó em sẽ có tác dụng gì?

- GV call HS nhận xét, té sung.- GV dìm xét, chuyển ý giới thiệubài.

2. Chuyển động cơ bạn dạng (12’)

- GV treo tranh hỏi HS: Trongtranh vẽ gì? GV ra mắt câuchuyện.

- GV mang lại HS hiểu câu chuyện: “


Tai nạn chiều mưa”

* hoạt động cá nhân

- GV mang đến HS vấn đáp các câu hỏicuối truyện.

+ vị sao Tuấn gặp gỡ tai nạn?

- HS lắng nghe, xem xét giảiquyết vấn đề.

- HS trả lời.

- 2 – 3 HS nêu ý kiến.

- HS nhận xét, bổ sung cập nhật ý kiến.- HS trả lời.

- 2 HS hiểu

- HS làm việc theo yêu thương cầucủa GV.

+ vày trời mưa, mặt đường trơn,nước mưa hắt vào mặt Tuấnlại đi cấp tốc nên xảy ra tai nạn.

- Quan gần cạnh


(2)

+ Vân đã làm cái gi khi thấy Tuấn gặptai nạn?

+ Trong mẩu truyện trên khi tainạn xảy ra, bạn nào là người bìnhtĩnh hơn?

- GV điện thoại tư vấn HS nhận xét câu trả lờicủa bạn.

- GV thừa nhận xét, chốt ý.* vận động nhóm

- GV cho HS đàm luận nhóm đơitrong thời hạn 2’

+ Khi gặp gỡ tai nàn xảy ra, bọn chúng tanên có tác dụng gì?

- GV call nhóm khác nhận xét.- GV dấn xét, rút ra phần ghi nhớ- GV gọi HS phát âm ghi nhớ

- GV dìm xét, chuyển ý.

3. Vận động thực hành (13’)

* vận động nhóm.

- GV chia nhóm 3, phạt phiếu học
tập cho những nhóm xử lí tình huốngtrong thời gian 5’.

- GV đến giúp sức các nhóm.

- GV gọi những nhóm lên trình bàykết quả thảo luận.

- hotline HS đội khác nhận xét, bổsung.

- GV dìm xét, chốt ý đúng, rút raghi nhớ.

- hotline HS đọc câu chữ ghi nhớ.- GV nhấn xét, các con đề nghị giúp đỡnhững người gặp tai nạn, khôngphân biệt tín đồ quen hay tín đồ lạ.

4. Hoạt động ứng dụng (5’)

- GV mang lại HS đọc tình huống trongSGK.

- Yêu cầu HS suy nghĩ, thảo luậnxử lí tình huống.

+ An nói như vậy có đúng khơng?Tại sao?


+ Theo em An với Tồn phải làm gì?

- call HS khác nhấn xét, bửa sung.- GV nhận xét, chốt con kiến thức, rút

+ Vân la to: Hảo đỡ Tuấn ngồilên, kế tiếp chạy cấp tốc vàođập cửa ngõ nhà bạn dân ngay gần đóđể kêu cứu.

+ Trong mẩu chuyện trên khitai nạn xảy ra bạn Vân làngười yên tâm nhất

- HS nhấn xét, bổ sung cập nhật ý kiến.- HS lắng nghe.

- HS nêu ý kiến.

- nhóm khác dấn xét, bổsung.

- 2 HS hiểu bài.

- HS hoạt động nhóm 3, bầutrưởng nhóm với thư kí. Xử lícác trường hợp trong bài.- Đại diện các nhóm lên trìnhbày.


- HS đội khác dìm xét, bổsung.

- HS lắng nghe.

- 2 HS đọc.

- HS suy nghĩ, bàn luận xử lítình huống.

+ An nói bởi thế là khơngđúng, vì khi chạm mặt người bị tainạn bọn họ cầ nên giúp đỡ

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Theo dõi


(3)

ra ghi nhớ.

- Yêu mong HS hiểu ghi nhớ.

- Em đã từng chạm mặt trường phù hợp tainạn giao thơng làm sao chưa? Em đãlàm gì lúc đó?


- GV mang đến HS quan sát một số trong những hìnhảnh đẹp, hình ảnh xấu về nhữnghành cồn cứu fan khi tham giagiao thông.

- GV nhấn xét.

5. Tổng kết – Dặn dò (2’)

- hotline HS gọi lại nội dung các ghinhớ.

- GV dìm xét, review tiết học.- Dặn dò HS buộc phải chấp hành tốtATGT, bắt buộc biết hỗ trợ nhữngngười gặp mặt tai nàn giao thông.

ngay.

+ Theo em Toàn cần gọingười bự tới góp đỡ.

- HS nhận xét, vấp ngã sung.- HS lắng nghe.

- 2 HS đọc ghi nhớ.- HS trả lời.

- 3 HS đọc những ghi lưu giữ trongbài.

- HS lắng nghe, áp dụng vàothực tế.

- Lắng nghe- Lắng nghe

Buổi chiều

TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆNTiết 4-5: AI CÓ LỖI?I. Mục tiêu

1. Loài kiến thức:a. Phương châm chungA. Tập đọc:

- Biết ngắt, ngủ hơi hợp lý và phải chăng sau lốt chấm, dấu phẩy với giữa các cụm từ; cách đầubiết đọc phân minh lời bạn dẫn chuyện cùng với lời những nhân vật.

B. Nói chuyện: nói lại được từng đoạn của mẩu truyện dựa theo tranh minh hoạ.

2. Kĩ năng:

- hiểu ý nghĩa: phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ giỏi về bạn, can đảm nhận lỗi khitrót cư xử khơng xuất sắc với bạn.

- vấn đáp được các thắc mắc trong SGK.

3. Thái độ

- bao gồm ý thức tiếp thu kiến thức tốt

b. Mục tiêu riêng (HS Tú)- Biết dìm lỗi khi mình sai

- kể được đoạn 1 của câu chuyện

II. Giáo dục khả năng sống

- Giao tiếp: ứng xử văn hóa. - trình bày sự cảm thơng.

- Kiểm sốt cảm xúc.

III. Đồ dùng

- Tranh minh họa bài xích tập đọc, nói chuyện trong SGK.- Bảng phụ ghi văn bản đoạn luyện đọc.


(4)

Hoạt rượu cồn giáo viên Hoạt hễ học sinh HS Tú1. Ổn định (1’)

2. Khám nghiệm (5’)

- chất vấn “Hai bàn tay em”.- dấn xét chung


3. Bài mới (25’)3.1 ra mắt bài:

- Gv hoàn toàn có thể liên hệ trưc tiếp tình cảm bằng hữu trong lớp vừa giáo dục và đào tạo vừa ghi đầu bài lên bảng: “Ai bao gồm lỗi

3.2 Luyện đọc

- Gv đọc mẫu mã

- hướng dẫn luyện phát âm

- HS gọi từng câu lần 1 và luyện phân phát âm từ khó.

- HS phát âm từng câu lần 2- Đọc đoạn và cắt nghĩa từ:

- Đọc đoạn 1: phối kết hợp luyện gọi câu dài: “Tơi sẽ nắn nót thì /…vào tơi,/ cực kỳ xấu//.

? search từ trái nghĩa với tự kiêu căng.- Đọc bài xích theo đội đơi: thông liền nhau theo đoạn cho đến khi hết bài.

- 1 hs khá tốt đọc lại bài

c. Tìm hiểu bài:
* Đoạn 1+ 2

- Yêu cầu hs gọi thầm đoạn 1, 2:? mẩu truyện kể về ai?

? bởi sao hai bạn nhỏ dại giận nhau?- Gv củng rứa chuyển ý tò mò tiếp

* Đoạn 3

? vị sao En-ri-cô ân hận hận và hy vọng xin lỗi Cô-rét-ti?

? En-ri-cô tất cả đủ kiêu dũng để xin lỗi Cơ-rét-ti khơng?

- Gv củng núm lại và đưa ý tiếp

* Đoạn 4 – 5

- Yêu cầu hs đọc tiếp đoạn 4 và5

? hai bạn đã có tác dụng lành cùng nhau ra sao?? bố đã trách En-ri-cô như vậy nào?? mặc dù bị tía trách tuy vậy En-ri-cơ vẫncó điểm đáng khen, đó là vấn đề gì?

- 2 HS lên bảng hiểu thuộc lòng bài thơ- HS trả lời câu hỏi
- HS lắng nghe

- HS thông suốt đọc câu

- từng HS gọi từng đoạn

- Khiêm tốn

- Đọc nối liền theo nhóm

- 1 HS hiểu to, lớp hiểu thầm

- En-ri-cơ và Cơ-rét-ti- Cơ-rét-ti vơ tình đụngtay của ri-cơ cùng En-ri-cô cố ý trả thù…- 1 HS phát âm to, lớp đọc thầm

- cảm giác mình bao gồm lỗivà thương chúng ta vì chúng ta biết giúp sức mẹ

Khơng đủ can đảm- 1 HS hiểu to, lớp hiểu thầm


- Ra về Cô-rét-ti nắm ý đi theo chúng ta làm hồ, En-ri-cơ vô cùng xúc đụng

- Lắng nghe

- Quan tiếp giáp tranh- Đọc tên đầu bài


(5)

? Cịn Cơ-rét-ti bao gồm gì đáng khen?

* QTE: Quyền được vui chơi, được gia công những điều bản thân mơ ước.

d. Luyện gọi lại:

- Luyện đọc đoạn trình bày đối thoại của cặp đôi En-ri-cô với Cô-rét-ti .(Đoạn 3, 4,5)

- Thi đua đọc nối liền theo nhóm.

- dấn xét tuyên dương team thực hiện xuất sắc

( rất có thể cho HS tìm vai nhân vật)

KỂ CHUYỆN (15’)

- gọi hs gọi yêu cầu phần kể chuyện? câu chuyện trong SGK được yêu ước kể lại bằng giọng đề cập của ai?

- Khi nhắc ta phải chuyển đổi lời nhắc của En-ri-cô bởi lời kể của bản thân mình (nghĩa là ta nên đóng vai fan dẫn truyện phải chuyển lời En-ri-cô thành lời của mình.)

Thực hành đề cập chuyện

- điện thoại tư vấn nhóm đứng trước lớp đề cập lại đoạn truyện theo thứ tự nối tiếp-nhận xét tuyên dương (mỗi HS nói 1 đoạn- tương ứng với một tranh vẽ).

- nhắc cá nhân: 5-7 hs hoàn toàn có thể kể 1 đoạn, các đoạn giỏi cả truyện)

- dìm xét tuyên dương, té sung. Yêu cầu cho hs bổ sung hay nhắc lại hồ hết đoạn không tốt.

4. Củng nuốm - Dặn dò:

- Qua phần đọc cùng hiểu bài em đúc rút đươc bài học gì?

- nhận xét thông thường tiết học.

và ôm chầm lấy chúng ta …- Biết ăn năn hận về vấn đề làm, yêu mến bạn, xúc động, ơm bạn…- Biết q trọng tình bạn, thánh thiện và độ lượng…

- Lớp dìm xét – bổ sung

- HS nói theo yêu ước của gv

- Biết q trọng tình bạn

- dường nhịn với tha thứ mang đến nhau

- gan dạ nhận lỗi lúc biết mình mắc lỗi.- Khơng yêu cầu nghĩ xấu về bạn

- Về nhà gọi lại bài, TLCH và tập nhắc lại câu chuyện


- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Lắng nghe

TOÁN

Tiết 6: TRỪ CÁC SỐ CÓ tía CHỮ SỐ (CÓ NHỚ MỘT LẦN)I. Mục tiêu


(6)

1. Kiến thức

- Biết cách tiến hành phép tính trừ có bố chữ số (có ghi nhớ 1 lần ở hàng chục hoặc ở hàng trăm)

2. Kĩ năng

- vận dụng được vào giải bài toán có lời văn (bằng một phép trừ).

3. Thái độ

- ưa chuộng mơn học

b. Mục tiêu riêng (HS Tú)

- Biết cách triển khai phép tính trừ có cha chữ số- tự giác làm bài xích tập

III. Đồ dùng

- Bảng phụ.- VBT

IV. Các hoạt động dạy học

Hoạt đụng giáo viên Hoạt hễ học sinh HS Tú1. Ổn định (1’)

2. Chất vấn (5’)

- Kiểm tra bài bác tập về đơn vị - Lên bảng chữa bài bác tập 5.- nhận xét, tuyên dương hs

3. Bài mới (25’) 3.1 trình làng bài

- Nêu kim chỉ nam giờ học với ghi bài.

3.2 hướng dẫn bài học

- giới thiệu phép trừ: 432 – 215 =?

- Viết phép tính lên bảng với yêu ước hs tính theo cột dọc:

432 - 2 không trừ được 5, mang 12 trừ


215 5 bởi 7, viết 7 lưu giữ 1217 - 1 thêm một bằng 2, 3 trừ 2 bằng1, viết 1

- 4 trừ 2 bởi 2, viết 2* GV hướng dẫn:

? bọn chúng ta bước đầu tính từ hàng nào?? 2 khơng trừ được 5 ta buộc phải làm cầm cố nào?

- Gv củng thế lại bước tính, hs kể lại cùng gv ghi bảng.

*Lưu ý: giải pháp trả khi mượn để trừ, thêm 1 vào sản phẩm trước của số trừ vừa mượn, rồi triển khai trừ bình thường, liên tục đến hết

Phép tính sản phẩm 2: 627- 143 =?

- Gv phía dẫn tương tự như : (Lưu ý lần

- 3 HS lên bảng - HS nhận xét – bổ sung

- HS nhắc lại đầu bài- HS để tính với tính vào giấy nháp cùng thứ
tự nêu bài tính

- Đơn vị

- Mượn 1 ở mặt hàng chục- HS thuộc theo dõi cùng thực hiện

- thực hiện các công đoạn như lấy một ví dụ 1

- Theo dõi

- đề cập lại thương hiệu đầu bài

- Đọc lại 432 – 215

- Theo dõi


(7)

này phép tính có nhớ một lần ở hàng ở sản phẩm trăm)

627- 143 = 484c. Luyện tập thực hànhBài 1: Tính

- Nêu u cầu bài tốn


- Theo dõi dìm xét, giúp sức hs- nhận xét, ngã sung

Bài 2: Giải bài bác tốn

? bài bác tốn cho biết thêm gì?? bài bác tốn hỏi gì?

Lớp thừa nhận xét – bổ sung – sửa không nên

Bài 3:Giải bài bác tốn:

- Gv treo tóm tắt lên bảng, hs phụ thuộc tóm tắt nêu bài bác tốn.

? bài xích tốn cho ta biết gì?

- toàn bô tem cặp đôi bạn trẻ là bao nhiêu?- trong các số đó bạn Hoa bao gồm bao nhiêu nhỏ tem ?

- bài xích tốn hỏi gì?- Chữa bài bác và dấn xét

4. Củng cầm - Dặn dò (4’):

- Trò nghịch : Ai cấp tốc hơn:

GV sẵn sàng 1 số thăm ghi các bài toán trừ theo nội dung bài xích học, hs xung
phong bốc thăm và thực hiện giải đúng, giải nhanh.

- dấn xét phổ biến tiết học

- Đoạn còn sót lại dài bao nhiêu cm

- HS làm

bài xích giải

Số mét đoạn dây còn sót lại là:

650 - 245 = 405(cm) Đáp số: 405 cm. Bài bác giải

Số tem của doanh nghiệp Bình tất cả là:

348 – 160 = 188 (con tem)

Đáp số: 188 nhỏ tem- HS làm vào vở

- Xung phong cá nhân GV + HS theo dõi và quan sát cỗ vũ, nhấn xét, vấp ngã sung, tuyên dương

- sẵn sàng bài mới. Triển khai các bài bác tập còn lại.

627-143

- Làm bài vào vở

- Theo dõi cùng chép kq vào vở

- Lắng nghe

Ngày soạn: 12/ 09/ 2020

Ngày giảng: Thứ cha ngày 15 mon 9 năm 2020
TOÁN

Tiết 7: LUYỆN TẬPI. Mục tiêu

a. Kim chỉ nam chung1. Con kiến thức

- Biết thực hiện phép cộng, phép trừ các số tất cả 3 chữ số (khơng lưu giữ hoặc tất cả nhớ 1 lần).


(8)

- áp dụng được vào giải bài xích tốn gồm lời văn (có một phép cùng hoặc phép trừ).- Rèn tính đúng, nhanh, chủ yếu xác

3. Thái độ

- góp hs u yêu thích mơn Toán

b. Phương châm riêng (HS Tú)

- vận dụng được giải tốn gồm lời văn

II. Đồ dùng

-VBT Tốn

III. Các vận động dạy- học

Hoạt cồn giáo viên Hoạt rượu cồn học sinh HS Tú


1. Ổn định (1’)2. Kiểm tra (5’)

- Kiểm tra các bài tập đã cho về đơn vị

- Lớp làm bảng con- dìm xét, tuyên dương

3. Bài xích mới (25’)3.1 reviews bài

- Nêu kim chỉ nam giờ học cùng ghi bài lên bảng

3.2 chỉ dẫn luyện tậpBài 1: Tính

Nêu đề vấn đề và yêu mong HS có tác dụng vào nháp

- tổ chức nêu bài, sửa không đúng - mỗi HS thực hiện 1 phép tính trên bảng và nói rõ cách thực hiện của mình.

- Chữa bài bác và nhấn xét đến hs

Bài 2: Đặt tính cùng tính


- GV phía dẫn tựa như bài tập1

bài xích 3: Điền số phù hợp vào nơi trống:

? bài bác tốn u cầu gì?

- u ước hs tự suy xét và làm cho bài

- GV tổ chức triển khai cho HS nhận xét, sửa sai, bổ sung

? bởi vì sao em điền cột đầu tiên là

316

- Ở cột thứ hai thành phần gì không biết

- 2 HS lên bảng

- 4 HS lên bảng sửa bài bác - Lớp làm cho nháp

- nhấn xét, sửa sai, vấp ngã sung.

- HS làm và nêu biện pháp đặt tính và thực hiện tính.

- Điền số thích hợp vào chỗ chấm.- 4 HS lên bảng, lớp làm cho VBT

Giải

Khối lớp : có số học viên là:215 – 40 = 156 (học sinh) Đáp số: 156 học sinh

- Ngày thứ nhất bán : 115 kg đường

- làm bảngcon

- Đọc tên đầu bài

- Làm bài xích tập vào vở


(9)

Bài 4: Giải bài toán

- Yêu cầu HS nêu bài bác toán
? bài xích tốn cho ta biết gì?? bài bác tốn hỏi gì?

- u ước HS làm bài

- GV sửa bài bác và nhấn xét mang lại hs.

Bài 5: Đọc đề bài

- GV treo mô hình tóm tắt bài tốn lên bảng

- u mong HS quan sát tóm tắt nêu bài tốn

? bài tốn đến ta biết gì?? bài tốn hỏi gì ?

- u ước HS làm bài

- GV sửa bài xích và dìm xét đến hs. 4. Củng cố gắng - Dặn dò (4’)

- cho hs củng thay lại phương pháp tính cộng, trừ gồm nhớ 1 lần (b.con)D1 : 419+235 ; D2 : 954 –327 - Gv dìm xét tầm thường giờ học

- Ngày sản phẩm công nghệ hai bán : 125 kg đường- Cả nhị ngày : … kg con đường ?

Giải

Số kilôgam gạo cả hai ngày bán tốt là :

115 + 125 = 240(kg) Đáp số: 240 kilogam gạo

- học viên làm tính theo yêu cầu vàob.con – thuộc tham gia thừa nhận xét, bửa sung

tập vào vở

- có tác dụng bảngcon

CHÍNH TẢ huyết 3: AI CÓ LỖI?I. Mục tiêu

a. Kim chỉ nam chung1. Loài kiến thức

- Nghe viết đúng bài bác CT; trình bày đúng hình thức văn xi.- Viết đúng tên riêng tín đồ nước ngồi

2. Kĩ năng


- áp dụng làm đúng BT (2) a/b

3. Thái độ

- trình diễn bài cẩn thận, không bẩn sẽ. Bao gồm ý thức rèn chữ viết đẹp.

b. Mục tiêu riêng (HS Tú)

- Viết đúng bao gồm tả

II. Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi nội dung bài bác viết.- Bảng lớp viết sẵn bài tập 2.

III. Các vận động dạy – học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Tú1. Ổn định (1’)

2. Kiểm soát (5’)

- 2 HS lên bảng viết – HS lớp viết bảng bé


(10)

N1:ngọt ngào, chìm nổi, hạng nhấtN2: ngao ngán, lưỡi liềm, lối hoàng.

- thừa nhận xét chung.

3. Bài mới: (25’)3.1 giới thiệu bài

3.2 gợi ý viết chính tả:

* trao đổi về văn bản đoạn viết:- Gv đọc mẫu mã lần 1

? Đoạn văn biểu đạt tâm trạng của En-ri-cơ như thế nào?

* khuyên bảo cách trình diễn bài viết:- Đoạn văn bao gồm mấy câu? Đoạn văn có những chữ như thế nào viết hoa? Tên riêng biệt của tín đồ nước ngồi viết như thế nào?* chỉ dẫn viết tự khó:

- Đọc các từ khó, hs viết bảng con, 4 hs lên bảng viết

- Cô-rét-ti, khuỷu tay, xin lỗi.- Cô-rét-ti, khuỷu tay, can đảm- Yêu mong hs gọi lại những chữ trên.

- Gv giải đáp trình bày nội dung bài viết và ghi bài xích vào vở.

* kiểm tra lỗi:


- Gv treo bảng phụ, hiểu lại từng câu: chậm, học viên dò lỗi.

- Thu chấm 2 bàn hs

c. Luyện tập:Bài 2: tìm kiếm từ:

- Tìm các từ ngữ có chứa tiếng mang vần: uêch, uyu

- Theo dõi, nhận xét, bửa sung,sửa sai

Bài 3: Điền vào vị trí trống:

- Em lựa chọn chữ làm sao trong ( ) nhằm điền vào chổ chấm?

- mang lại HS lựa chọn và điền theo bề ngoài nối tiếp (nhanh – đúng – đẹp)

4. Củng vậy - Dặn dò (3’):

- Chấm thêm một số VBT nhấn xét chung bài làm của hs

- Gv nhận xét tầm thường giờ học

- HS nhận xét, sửa sai - HS lắng nghe

- Cả lớp phát âm thầm En-ri-cô hối hận về việc làm của mình, ước ao xin lỗi Cơ-rét-ti nhưng không đủ can đảm

- 5 câu, những chữ mẫu đầu câu buộc phải viết hoa, tên riêng rẽ người quốc tế được viết hoa chữ…….

- HS viết bảng bé - 3 – 4 HS

- Mở vở, trình diễn bài cùng viết

- Đổi chéo vở, dò lỗi

- HS hiểu yêu ước - HS nhận xét - 1 HS đọc yêu cầuChia và mời 4 team lên bảng thi đua, điền đúng, điền nhanh, trìnhbày đẹp mắt


- HS theo dõi, thừa nhận xét- 2 bàn

- xem xét lại bài. Coi trước bài xích “ Cơ giáo tí hon”

- Viết bảng con

- Lắng nghe

- Viết bảng con

- Viết bài bác vào vở

- Chép kq vào vbt

- Lắng nghe

ĐẠO ĐỨC


(11)

I. Mục tiêu

a. Kim chỉ nam chung

1. Con kiến thức: góp HS hiểu:

- chưng Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại, có cơng lao to to với non sông và dân tộc Việt Nam. - phần đa cơng việc thiếu nhi buộc phải làm để tỏ lịng kính u với bác Hồ.

2. Kĩ năng: Ln ln tập luyện và tuân theo Năm điều bác bỏ Hồ dạy.

3. Thái độ:

- mến thương và biết ơn bác Hồ.

- Đồng tình, noi gương những bạn thiếu nhi vẫn làm giỏi “Năm điều bác bỏ Hồ dạy”- Khơng tán thành với những bạn thiếu nhi chưa thực hiện được điều đó.

* TTHCM: bác Hồ là vị lãnh tụ kính yêu. Để biểu lộ lịng u kính bác bỏ Hồ, HS cần bắt buộc học tập và làm theo lời bác dạy.

b. Phương châm riêng (HS Tú)

- Những quá trình thiếu nhi bắt buộc làm để tỏ lịng kính u với bác Hồ. - luôn luôn luôn tập luyện và làm theo Năm điều bác Hồ dạy.

II. Đồ dùng1. Giáo viên:

- một số trong những bài thơ, bài hát, câu chuyện, tranh ảnh, băng hình về bác bỏ Hồ. - Giấy khổ to, cây bút viết bảng (phát cho những nhóm).

- Năm điều bác bỏ Hồ dạy.

2. Học tập sinh: Vở bài bác tập Đạo đức 3.

III. Các chuyển động dạy – học tập

Hoạt cồn giáo viên Hoạt rượu cồn học sinh HS Tú

1. Kiểm tra bài cũ (3’)

- GV kiểm tra vật dụng HS- GV thừa nhận xét.

2. Bài xích mới

a. Giới thiệu bài (2’): Trực tiếp

b. Dạy bài bác mới (27’)* HĐ 1: giãi bày ý kiến

- yêu thương cầu bàn luận nhóm.

- yêu cầu những nhóm đưa ra ý kiến của mình: đúng (Đ) tuyệt sai (S). Phân tích và lý giải lý do.

 Năm điều bác Hồ dạy dỗ là nhằm dạy mang đến

thiếu nhi.

 mong muốn trở thành cháu ngoan bác Hồ,

thiếu nhi bắt buộc làm thích hợp Năm điều
Bác hồ nước dạy.

 phấn đấu để trở thành con ngoan trò

giỏi là đã triển khai 5 điều bác Hồ dạy.

 chỉ việc học trực thuộc 5 điều chưng Hồ dạy,

không bắt buộc phải tiến hành bằng hành động.

 người nào cũng kính ÿêu Bac Hồ nói cả anh em

và thiếu hụt nhi ráng giới.

- HS thực hiện theo yêu mong của GV

- HS lắng nghe.- bàn luận nhóm.- Đại diện những nhóm trình diễn ý kiến của mình.


(12)

- nhận xét câu vấn đáp của các nhóm.

* HĐ 2: hội thi : “Hái hoa dân chủ”

- GV phổ cập nội dung cuộc thi: từng mộtnhóm cử 2 HS lập thành một đội để tham gia thi mày mò về chủ đề bác Hồ.

- thông dụng luật thi: mỗi đội sẽ được tham gia 3 vòng thi. Từng một vòng thi sẽ có những bề ngoài thi không giống nhau. Ví dụ nhưsau:

* Vòng 1:

- GV đọc cho các đội 5 câu hỏi, mỗi thắc mắc có 4 lựa chọn khác nhau.Các đội sẽ chọn câu trả lời bằng cách lựa chọn A, B, C, D.

- mỗi câu vấn đáp đúng, team ghi được một điểm.Mỗi câu trả lời sai đội khơng ghi được điểm.

* Vịng 2: Bốc thăm và trả lời câu hỏi: - Mỗi đội được bốc thăm 1 lần với trả lời thắc mắc của mình.

* Vịng 3: Hát, múa, nhắc chuyện bác bỏ Hồ.- Đội win cuộc là nhóm ghi được số điểm cao nhất

- GV dìm xét phần thi của những đội.

3. Củng cố, dặn dò: (3’)

* TTHCM: bác bỏ Hồ là vị lãnh tụ kính u.
Để miêu tả lịng u kính bác bỏ Hồ, HS cần được học tập và tuân theo lời chưng dạy.- Dặn dò HS chuyên cần thực hiện 5 điều chưng Hồ dạy dỗ thiếu niên, nhi đồng.

- chuẩn bị bài sau.

- team khác nhấn xét, bổ sung cập nhật .

- HS lắng nghe.

- mỗi đội đã cử ra thay mặt để múa, hát hoặc đề cập chuyện về chưng Hồ.

- HS lắng nghe.- HS lắng nghe.- HS thực hiện.

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Lắng nghe

Ngày soạn: 13/ 09/ 2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 16 tháng 9 năm 2020 TỐN

Tiết 8: ƠN TẬP CÁC BẢNG NHÂNI. Mục tiêu

a. Phương châm chung1. Con kiến thức

- Thuộc những bảng nhân 2, 3, 4, 5

- Biết nhân nhẩm với số tròn trăm với tính cực hiếm biểu thức.


(13)

- vận dụng được vào vấn đề tính chu vi hình tam giác và giải tốn bao gồm lời văn (có một phép nhân).

3. Thái độ

- giáo dục HS ý thức ham mê học toán

b. Kim chỉ nam riêng (HS Tú)

- Thuộc những bảng nhân 2, 3, 4,

- Thục hiện giải tốn tất cả lời văn (có một phép nhân).

II. Đồ dùng

- Bảng phụ.
- VBT

III. Các chuyển động dạy học

Hoạt rượu cồn giáo viên Hoạt động học sinh HS Tú1. Ổn định (1’)

2. đánh giá (5’)

- Kiểm tra bài tập về nhà. - dấn xét với tuyên dương hs

3. Bài bác mới (25’)a. Ra mắt bài

- Nêu phương châm giờ học với ghi đầu bài bác lên bảng “Ôn tập những bảng nhân”

b. Dạy bài bác mới

- tổ chức triển khai cho HS thi đua hiểu thuộc lòng các bảng nhân 2, 3, 4, 5

- Yêu cầu hs làm bài tập 1a. Tiếp nối cho hs đổi vở kiểm soát chéo.

Bài 1: lý giải nhân nhẩm cùng với số trịn trăm:

ví dụ như : 2 trăm x 3 = 6 trăm
Nhận xét, sửa không đúng

Bài 2: lý giải HS tính giá trị của biểuthức

Mẫu: 4 x 3 + 10 = 12 + 10 = 22

- Gv dìm xét, củng cố gắng lại văn bản

Bài 3: Đọc đề

? bài bác tốn cho thấy thêm gì?? bài xích tốn hỏi gì?

? 4 cái ghế được rước mấy lần?

? ước ao tính số ghế trong phòng ăn uống ta làmthế nào?

- 3 HS lên bảng - nói đầu bài

- Làm bài xích và kiểm tratheo team đơi

- 2 HS lên bảng, lớp làm VBT

- HS nêu bài, dấn
xét, bổ sung cập nhật

- HS nêu bí quyết thực hiện: tiến hành phép nhân trước, phép cộng sau.

- nếu như phép tính có các tính nhân thì ta tiến hành từ trái thanh lịch phải.

- 3 HS lên bảng - nhận xét, sửa không nên

- Trong buổi họp có 8hàng ghế, từng hàng tất cả 5 người.

- Trong cuộc họp đó gồm bao nhiêu người?

- quan liêu sát- Đọc thương hiệu đầu bài- Đọc mồm bảng nhân

- Lắng nghe
(14)

- Yêu cầu hs làm bài, gv theo dõi, góp đỡhs.

- nhận xét, trị bài

Bài 4:

- giáo viên vẽ hình vng lên bảng bao gồm cạnh là 200 cm.

- bài bác tốn cho biết thêm gì?- bài tốn hỏi gì?

- Đọc tên những cạnh với số đo của tam giác ABCD: AB = BC = CD = da = 200 cm- tổ chức cho hs thuộc nhận xét, bổ sung.

Bài 5:

- HS đọc yêu cầu

4. Củng thay -Dặn dò (4’)

- Về nhà ôn lại các bảng nhân thiệt kĩ- dìm xét tầm thường tiết học

Giải

Số người dân có trong
buổi họp là:

5 x 8 = 40 (người) Đáp số: 40 fan - cho thấy 4 cạnh của hình,

- Tính chu vi?- 2 HS nêu câu trả lời.

- HS làm cho

- HS chú ý lắng nghe

bảng con

- Theo dõi

- Lắng nghe

TẬP ĐỌC

Tiết 6: CƠ GIÁO TÍ HONI. Mục tiêu

a. Kim chỉ nam chung1. Loài kiến thức

- Biết ngắt, nghỉ ngơi hơi hợp lí sau vệt chấm, lốt phẩy, giữa những cụm từ.

2. Kĩ năng

- đọc nội dung bài : Tả trò đùa lớp học hết sức ngộ nghĩnh của các bạn nhỏ, thể hiện tình cảm u q cơ giáo và ước mơ biến hóa cô giáo.

- trả lời được các câu hỏi trong SGK.

3. Thái độ

- Hs có những ước mơ đẹp.

Xem thêm: Top 16 Cách Vẽ Ô Tô Mơ Ước Đơn Giản Đẹp Mới Nhất 2021, Vẽ Ô Tô Mơ Ước Đơn Giản Đẹp

b. Kim chỉ nam riêng (HS Tú)

- Biết thể hiện tình cảm thương mến cô giáo

II. Đồ dùng

- Tranh minh họa bài xích tập hiểu trong SGK.- Bảng phụ ghi ngôn từ đoạn luyện đọc.

III. Các vận động dạy học

Hoạt cồn giáo viên Hoạt rượu cồn học sinh HS Tú1. Ổn định (1’)

2. Kiểm soát (5’)

- chất vấn thuộc lòng bài bác “Khi bà mẹ vắng nhà” + TLCH

- thừa nhận xét, tuyên dương hs

3. Bài mới (25’)a. Reviews bài

- Nêu yêu cầu, mục tiêu bài học

b. Hướng dần đọc bài

- Gv đọc chủng loại lần 1: thong thả, nhẹ

- 4 HS phát âm bài

- HS đọc nối liền 1

- Theo dõi


(15)

nhàng.

- Yêu mong hs hiểu câu lần 1+ phối kết hợp sửa không đúng

- Luyện phạt âm- HS phát âm câu lần 2

* Đọc đoạn: + kết hợp giải nghĩa tự khó, từ ngữ mới trong bài.

Đoạn 1: nhỏ nhắn kẹp tóc…chào cơ”

Đoạn 2:Bé treo nón… đánh vần theoĐoạn 3: Còn lại

- Đọc thi đua theo nhóm

- Đọc đội đơi, hội đàm cách đọc theo dõi đúng, sai.

- Hai nhóm thi đua hiểu đoạn- Đọc đồng thanh

c. Hướng dẫn tò mò bài

- Đọc âm thầm đoạn 1

? những bạn nhỏ dại trong bài bác đang chơi trò chơi gì?

- Truyện gồm có nhân đồ dùng nào?- Đọc thì thầm cả bài:

? đông đảo cử chỉ tiếng nói nào của “cơ giáo”làm em mê say thú?

- bài bác văn tạo nên điều gì?

- Gv tổng kết bài: bài xích văn tả trò chơi lớphọc vô cùng ngộ nghĩnh của mấy người mẹ con chị Út

d. Luyện hiểu lại

- Đưa bảng phụ lí giải hs hiểu diễn cảm đoạn 1: nhấn giọng những từ ngữ chỉ hình dáng, điệu bộ, cử chỉ…

4. Củng cầm - Dặn dò (4’)

- các emcó thích nghịch trị chơi lớp học tập khơng?

- Gv nhấn xét chung tiết học.

lượt

- 1 HS phát âm 1 đọan - lý giải theo phần chú giải SGK, 1 hs đọcto, cả lớp đọc thầm theo

-Trò nghịch lớp học- bé nhỏ và mấy đứa em- 1 hs phát âm to cả lớp thuộc đọc thầm

-Tả trò đùa lớp học rất ngộ nghĩnh của các chúng ta nhỏ, biểu hiện
tình cảm yêu quý cô
giáo và mong mơ trở thành cô giáo.

- HS phát âm bài.

- Về nhà triển khai cáccâu hỏi sgk cùng luyện đọc các lần

đầu bài

- Đọc đoạn1

- biểu lộ tình cảm u qcơ giáo

- quan sát- Lắng nghe

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 2: TỪ NGỮ VỀ THIẾU NHI – ƠN TẬP CÂU: AI LÀ GÌ?I. Mục tiêu

a. Mục tiêu riêng1. Loài kiến thức

- kiếm được một vài trường đoản cú ngữ về trẻ nhỏ theo yêu mong của BT1.

- kiếm được các phần tử câu trả lời thắc mắc : Ai (cái gì, con gì,)? Là gì? (BT2)

2. Kĩ năng

- Đặt được câu hỏi cho các phần tử được in đậm (BT3)


(16)

- HS ý thức thực hiện quyền và nghĩa vụ của thiếu hụt nhi

* TT HCM: giáo dục và đào tạo lòng biết ơn bác Hồ. ưng ý sống của chưng Hồ là độc lập, tự bởi cho khu đất nước, là niềm hạnh phúc của nhân dân.

b. Phương châm chung (HS Tú)

- tìm kiếm được một vài trường đoản cú ngữ về trẻ nhỏ theo yêu thương cầu

II. Đồ dùng

- Phiếu, hoặc ghi giấy nội dung bài tập 1.

III. Các chuyển động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt cồn học sinh HS Tú1. Ổn định (1’)

2. Soát sổ (5’)

- Gv rất có thể đưa ra một số ví dụ, hs nghevà xác minh từ chỉ sự vật cùng hình ảnh so sánh sánh vào câu văn, thơ
- tổ chức nhận xét, vấp ngã sung, sửa sai. - nhận xét, tuyên dương

3. Bài xích mới (25’)

a. Gtb: ra mắt nội dung cùng yêu cầu bài học kinh nghiệm – ghi đầu bài xích “từ ngữ về con trẻ em” – Ai là gì?

b. Bài xích mớiBài 1:

- Đọc yêu thương cầu:

- Gv đến hs vận động theo 2 team tìm tự ngữ theo chủ thể thiếu nhi- N1:từ chỉ tẻ em

- N2: tự chỉ tính nết của trẻ con em.- Tìm và ghi lên bảng bài bác tập thi đua tìm được nhiều từ.

- tổ chức triển khai nhận xét tấn công giá, bổ sung

Bài 2:

- hướng dẫn: đọc thật kĩ và cân nhắc

- 3 - 4 học viên


- 1 hs gọi

- Hs đàm luận nhóm tìm cùng viết vào bảng bài tập

Chỉ trẻ con em

thiếu nhi, nhi đồng, trẻ con nhỏ,trẻ con, thiếu thốn niên…(D1)Tính tình ngoan ngỗn,

lễ phép, ngây thơ, hiền đức lành…(D2)Tình cảm Cả lớp: yêu

thương, yêu quí, yêu thương mến…

- 1 hs làm cho miệng. Lớp dìm xét, ngã sung.

- Lớp làm cho vào VBT, học sinh nêu bài bác làm, thừa nhận xét té sung, sửa sai.


- Theo dõi

- Đọc thương hiệu đầu bài


(17)

xem thành phần nào vào câu trả lời cho thắc mắc Ai? ( loại gì? nhỏ gì?) ( thiếu nhi) Bộ phận trả lời cho câu hỏi là gì? (là măng non khu đất nước)

- Gv tổ chức cho HS sửa sai cùng chốt bài tập đúng.

Thiếu nhi/ là măng non của đất nước.Chúng em/ là học sinh tiểu học.Chích bơng/ là chúng ta của trẻ em em.

Bài 3: Đọc yêu cầu- Yêu cầu điều gì?

- u cầu tất cả gì khác so sánh với bài xích 2?

Câu1: chiếc gì?Câu 2: Ai?Câu3: Là gì?

*TT HCM: giáo dục và đào tạo lòng biết ơn Bác Hồ. Lý tưởng sống của chưng Hồ là độc lập, thoải mái cho đất nước, là
hạnh phúc của nhân dân.

4. Củng nắm - Dặn dò (4’)

- nói lại một số từ ngữ nói về trẻ em?

GDTT: Nhớ và học thuộc các từ ngữ, biết xác minh các bộ phận câu theo cách đặt thắc mắc ai? là gì?

- nhấn xét phổ biến tiết học

- 1 HS gọi to, cả lớp hiểu thầm

- Đặt đúng thắc mắc cho phần trả lời (phần in đậm)

- Lớp có tác dụng VBT, 1 HS nêu 1 câu, nhận xét bổ sung cập nhật sửa sai, chốt câu vấn đáp đúng.

- 3 HS trả lời

- HS chú ý, lắng nghe

- Theo dõi

-Lắng nghe


Ngày soạn: 14/ 09/ 2020

Ngày giảng: đồ vật năm ngày 17 mon 9 năm 2020Buổi chiều

TỐN

Tiết 9: ƠN TẬP CÁC BẢNG CHIAI. Mục tiêu

a. Phương châm chung1. Con kiến thức

- trực thuộc bảng phân chia (chia đến 2, 3, 4, 5).

- Biết tính nhẩm yêu đương với các số trịn trăm khi chia cho 2, 3, 4 (phép chia hết).- Giải tốn gồm lời văn bởi một phép tính chia

2. Kĩ năng

- học sinh biết áp dụng bảng chia vào thực tế cuộc sống

3. Thái độ


(18)

b. Kim chỉ nam riêng (HS Tú)

- nằm trong bảng chia ( 2, 3, 4, 5 )- áp dụng giải tốn có lời văn

II. Đồ dùng

- Bảng phụ.- VBT

III. Các vận động dạy học

hoạt động giáo viên chuyển động học sinh HS Tú1. Ổn định (1’)

2. Kiểm soát (2’)

- Kiểm tra bài xích tập về nhà.-Nhận xét chung

3. Bài bác mới (25’) a. Ra mắt bài

- cho HS thi đua đọc thuộc lòng những bảng phân tách 2,3,4,5.

- đến HS làm bài xích tập 1a. Tiếp nối cho thay đổi vở khám nghiệm chéo.

Bài 1:

- triển khai chia nhẩm:

- hướng dẫn( b) : 6 trăm : 2 bằng phương pháp nhẩm


6 : 3 = 2; vậy 6 trăm : 3 = 2 trăm- thừa nhận xét, bổ sung cập nhật

Bài 2: Đọc đề:

? bài tốn cho biết gì?

? trăng tròn cái bánh xếp số đông vào 5 hộp tức là như cố gắng nào?

? bài xích tốn hỏi gì?

- GV dìm xét.

Bài 3: Đọc đề

? bài tốn cho biết gì ? ? bài xích tốn hỏi gì?

- 3 HS lên bảng

- Làm bài xích và chất vấn theo team đơi

- 2 HS lên bảng làm cho bài, cả lớp làm VBT - dấn xét cùng sửa sai - tức là chia 20 cái bánh thành 5phần bằngnhau

Số bánh trong những hộp?

- 1 HS lên bảng, lớp làm VBT - dìm xét, sửa không nên

Giải

Mỗi hộp tất cả số bánh là:20 : 5 = 4( chiếc bánh) Đáp số: 4 dòng bánh- 1 hs lên bảng, lớp làm cho VBT, thừa nhận xét, sửa sai

Giải

32 dòng ghế xếp đủ đượcsố bàn là:

32 : 4 = 8( dòng bàn)

- quan tiền sát

- Đọc miệng bảng phân tách 4

- Đọc
6 : 2 = 3

- Lắng nghe


(19)

4. Củng nỗ lực - Dặn dò (3’)

- Đọc bảng chia

- Trò chơi : “ Thi nối nhanh phép tính cùng với kết quả”

- Nhận xét phổ biến tiết học

Đáp số: 8 loại bàn- 3 HS gọi bảng chia- Chú ý, lắng nghe

- Lắng nghe

TẬP VIẾTTiết 2 : ÔN CHỮ HOA I. Mục tiêu

a. Phương châm chung1. Kiến thức

- Viết đúng chữ hoa A (1 dòng), Â, L (1 dòng) ; viết đúng tên riêng Âu Lạc (1 dòng) cùng câu vận dụng : Ăn quả ghi nhớ kẻ trồng cây

Ăn khoai ghi nhớ kẻ cho dây nhưng mà trồng
2. Kỹ năng

- Yêu ước viết số đông nét, đúng khoảng cách giữa những chữ vào từng các từ.

3. Thái độ

- tất cả ý thức rèn viết chữ đẹp, giữ vở sạch đẹp.

b. Mục tiêu riêng (HS Tú)

- Viết đúng chữ hoa

II. Đồ dùng

- mẫu mã chữ viết hoa: Ă, Â, L.

- các chữ Âu Lạc và mẫu chữ câu châm ngôn viết bên trên dịng kẻ ơ li - Vở tập viết, bảng nhỏ và phấn.

III. Các hoạt động dạy học

Hoạt cồn giáo viên Hoạt hễ học sinh HS Tú

1. Ổn định (1’)2. đánh giá (5’):

- Kiểm tra bài toán thực hiện bài viết ở nhà.- đề cập lại câu châm ngôn của nội dung bài viết trước “Anh em… đỡ đần”


- B.con: D1: Vừ A Dính; D2: Anh em.- dìm xét bình thường

3. Bài xích mới (25’):

3.1 Gtb: Nêu mục đích, yêu ước tiết học.

3.2 gợi ý viết bài:

- tra cứu chữ hoa tất cả trong bài: Ă, Â, L.- Viết mẫu mã

- nhấn xét sửa chữa

- khuyên bảo viết tự ứng dụng:- Đọc từ vận dụng

- 1 dãy

- Viết bảng con - Viết bảng con

- Đọc đề bài


(20)

- Âu Lạc: Tên nước ta thời cổ vị vua An Dương vương vãi Lập nên, đóng lag ở Cổ Loa.

- chỉ dẫn viết câu vận dụng :


Phải biết lưu giữ ơn những người đã giúp tháo dỡ mình, đã làm ra những thứ cho chính mình thừa hưởng.

*Hướng dẫn học viên viết vở

- Gv để ý theo dõi, giúp sức học sinh yếu.- cảnh báo viết đúng độ cao, khoảng cách

4. Củng nuốm - Dặn dò (3’):

- Thu chấm một số vở dìm xét

- Viết bài bác về nhà

- 1 hs hiểu Âu Lạc

- Hs viết b.con- Hs hiểu câu vận dụng

- HS mở vở viết bài.

- Viết vở

Ngày soạn: 14/ 09/ 2020

Ngày giảng: máy sáu ngày 18 tháng 9 năm 2020Buổi chiều

CHÍNH TẢ

Tiết 4: CƠ GIÁO TÍ HONI. Mục tiêu

a. Phương châm chung1. Loài kiến thức

- Nghe viết đúng bài chính tả; trình bày đúng vẻ ngoài văn xi.

2. Kĩ năng

- áp dụng làm đúng BT (2) a/b

3. Thái độ

- học sinh có ý thức trình bày chính tả, cách cầm bút, ngồi viết

b. Kim chỉ nam riêng (HS Tú)

- Viết đúng thiết yếu tả

II. Đồ dùng

- Bảng phụ ghi nội dung bài xích viết.

III. Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt hễ học sinh HS Tú
1. Ổn định (1’):

2. Khám nghiệm (5’):


(21)

D1: nguệch ngoạc, khuyủ tay, xấu hổD2: nguệch ngoạc, khuyủ tay, vắng tanh mặt.- thừa nhận xét, sửa sai, đề cập nhở.

3. Bài bác mới (25’):

3.1 Gtb: GV reviews mục tiêu và yêu cầu giờ học - Ghi lên bảng “ Cơ giáo tí hon”

3.2 hướng dẫn học viên viết bài:

- GV đọc bài viết

? Đoạn văn cớ mấy câu?

? Tìm phần đa từ viết hoa? cho thấy vì saophải viết hoa?

- Luyện viết tự khó

- thầy giáo nhận xét,sửa không đúng - Đọc bài cho HS viết

- Dị lỗi bởi bút chì- Thu 1 số ít vở ghi.

c. Thực hành:Bài 2:

- Đọc yêu cầu

- hướng dẫn: ta tìm thêm một tiếng để hoàn toàn có thể ghép vào trước hoặc sau tiếng đang chosẵn để tạo ra thành từ bao gồm nghĩa.

- Mỗi đội 1 nhóm từ, có tác dụng và trình diễn kết quả.

- gia sư cùng học sinh nhận xét,bổ sung

4. Củng cụ - Dặn dò (4’)

- Chấm một số ít VBT, nhận xét bài viết của hs, tuyên dương phần lớn hs có tiến bộ, nói nhở hầu hết hs còn các hạn chế.- GDTT: Rèn viết nhanh, đúng, đẹp.

- HS nói lại

- 4 câu

- nhỏ nhắn (tên riêng), các chữ còn sót lại là chữ cái đầu câu, viết hoa.
- Viết bảng con kết hợp sửa sai

- trình diễn vở với ghi bài

- Đổi vở – đội đơi

- nhóm 1-3 : Câu a- đội 2 –4: Câu b- dán kèm lên bảng tập của các nhóm, cả lớp cùng nhận xét,

- Luyện viết thêm sống nhà

- coi trước bài bác mới.

con

- Lắng nghe

- Viết bài bác vào vở

- Theo dõi

TẬP LÀM VĂNTiết 2: VIẾT ĐƠN
I. Mục tiêu

a. Phương châm chung1. Con kiến thức

- bước đầu viết được đơn xin vào Đội TNTP sài gòn theo mẫu đơn của bài

Đơn xin vào Đội (SGK tr. 9).

Ghi chú: GV yêu thương cầu tất cả HS hiểu kĩ bài Đơn xin vào Độitrước lúc học tập làm văn.

2. Kĩ năng


(22)

3. Thái độ

- tự hào về truyền thống cuội nguồn Đội

*QTE: Quyền được tham gia, bộc bạch nguyện vọng của bản thân mình bằng đơn.

* TT HCM: bác bỏ Hồ là tấm gương cao cả, suốt đời hy sinh vì tự do, tự do của dân tộc, vì niềm hạnh phúc của nhân dân

b. Phương châm riêng (HS Tú)

- trình diễn được đơn theo mẫu tất cả sẵn

II. Đồ dùng

- Mẫu 1-1 xin vào Đội.

III. Các chuyển động dạy học

Hoạt rượu cồn giáo viên Hoạt cồn học sinh HS Tú1. Ổn định (1’)

2. Khám nghiệm (5’)

- 2 HS lên bảng nói phần đông điều em biết về nhóm TNTP hồ Chí Minh

- kiểm tra 4 vở HS viết đơn xin cấp thẻ thư viện.

- Gv nhận xét chung

3. Bài bác mới (25’)

3.1 Gtb: Nêu văn bản và yêu thương cầu bài học, ghi bài xích “Viết Đơn”

3.2 lí giải viết solo

- Nêu lại mọi nội dung thiết yếu của solo xin vào đội đã làm được học làm việc tiết tập đọc trước.

- chú ý viết những nội dung cần thiết khơng viết đúng hồn tồn theo mẫu.


* Tập nói theo nội dung đơn, gv dìm xét, sửa lỗi:

- bắt buộc thể hiện những hiểu biết của em về đội, tình cảm tha thiết của em muốn được vào đội.

* thực hành thực tế viết đơn:

- Gọi một số hs đọc đơn, chỉnh sữa lỗi, chấm điểm 1 số ít bài – dìm xét.

*QTE: Quyền được tham gia, thổ lộ

- 2 hs lên bảng

- gồm 3 phần

- Phần mở đầu: thương hiệu đội, địa điểm, ngày tháng viết đơn, thương hiệu đơn, địa điểm gởi đơn, fan viết 1-1 tự giới thiệu.

- Phần chính: Lý do, nguyện vọng, nội dungđơn. Lời hứa hẹn và

nguyện vọng của
người viết

- Phần kết thúc: Chữ cam kết và chúng ta tên bạn viếtđơn

- 5 – 7 hs thực hiện nóitrước lớp.

- chú ý tập trung vào phần chủ yếu lá đơn- Lớp viết đối kháng theo yêu cầu

- Lắng nghe

- Lắng nghe


(23)

nguyện vọng của chính bản thân mình bằng đơn.

4. Củng vậy - Dặn dị (3’)

- Đơn dùng để gia công gì?

* TT HCM: bác bỏ Hồ là tấm gương cao cả, suốt đời hy sinh vì từ bỏ do, hòa bình củadân tộc, vì hạnh phúc của nhân dân.

- Gv dìm xét phổ biến giờ học


- HS trả lời

- Lắng nghe

TOÁN

Tiết 10: LUYỆN TẬPI. Mục tiêu

a. Mục tiêu chung1. Loài kiến thức

- Biết tính giá trị của biểu thức gồm phép tính nhân, phép chia.

2. Kĩ năng

- vận dụng được vào giải tốn tất cả lời văn bởi (có một phép nhân).

3. Thái độ

- giáo dục đào tạo hs ý thức say mê học tốn

b. Mục tiêu riêng (HS Tú)

- Tính giá tốt trị biểu thức bao gồm phép tính nhân, chia

II. Đồ dùng

- Hình vẽ bài xích tập 2.


III. Các hoạt động dạy học

Hoạt cồn giáo viên Hoạt rượu cồn học sinh HS Tú1. Ổn định (1’)

2. Kiểm tra(5’)

- những bài tập đang giao về nhà đất của tiết 9- dấn xét, sữa bài bác cho hs

3. Bài bác mới (25’)

a. Gtb: Nêu kim chỉ nam giờ học và ghi tên bài lên bảng “ Luyện Tập”

b. Hướng dẫn học sinh luyện tập.Bài 1: Đưa ra biểu thức:

4 x 2 + 7

- Yêu mong hs tiến hành tính phép tốn tìm công dụng - Nêu cách thực hiện.

*Lưu ý: Tính theo thứ tự từ trái sang cần (câu c)

- GV sửa bài và đến điểm hs

Bài 2: Yêu cầu hs quan tiếp giáp hình vẽ- dấn xét, sữa sai.

- gửi ý

Bài 3: Đọc đề

- bài tốn cho thấy gì? bài xích tốn hỏi gì?

- 2 HS lên bảng

- HS tính nháp, 2 các bạn lên bảng

- thực hiện bảng con- Nêu công dụng bài toán(cả cách thực hiện)- Tuyên dương.- HS quan gần kề và khoanh tròn vào 1/3 sốcon vịt

- tổ chức triển khai nhận xét, vấp ngã sung

- 1 HS gọi đề bài- 1 con thỏ có 2 loại tai,4 chiếc chân.

- Theo dõi- Đọc tên đề bài

- có tác dụng bảng con


(24)

- GV sửa bài xích và nhận xé

4. Củng nỗ lực - Dặn dò (3’)

- HS chơi trò giải trí gấp hình- GV nhận xét chung giờ học tập

a. 5 con thỏ bao gồm bao nhiêu dòng tai.

b. 5 nhỏ thỏ có bao nhiêu chiếc chân.- HS tự suy xét và có tác dụng bài.

- 1 HS lên bảng

Giải

a) 5con thỏ bao gồm số loại tai là:

5 x 2 = 10 ( loại tai)b) 5con thỏ gồm số dòng chân là:


5 x 4 = 20 ( chiếc chân) Đáp số: a) 10 loại tai b) trăng tròn cái chân- nhấn xét, sửa sai, bổ sung

- Làm bài vào vở

- Lắng nghe

SINH HOẠT TUẦN 2I. Mục tiêu

- HS nhận biết được ưu điểm, sống thọ của bản thân trong tuần 2 gồm phương hướng nỗ lực trong tuần 3.

- HS nắm được trọng trách của bản thân trong tuần 3.

II. Chuẩn chỉnh bị

- GV, HS: Sổ ghi chép, theo dõi buổi giao lưu của HS.

III. Các chuyển động chủ yếuA. Hát bè lũ (1p)

B. Đánh giá tiến hành nhiệm vụ tuần 2(5p)1. Sống trong tổ (tổ trưởng quản lý và điều hành tổ)

2. Lớp phó học tập tập report tình hình học tập của lớp:

3. Lớp phó lao động report tìnhhình lao hễ - dọn dẹp và sắp xếp của lớp:

4. Lớp trưởng report tình hình hoạt động của lớp.

5. Giáo viên chủ nhiệm review tình hình triển khai nhiệm vụ của lớp tuần 1.Ưu điểm

* Nền nếp: (Giờ giấc, chuyên cần, trang phục, hát đầu giờ, …)- Đi học chăm cần, đúng giờ, nghỉ ngơi học có xin phép.

- Ổn định nài nếp kha khá tốt, hát đầu giờ đồng hồ đều.- 15 phút truy bài bác đầu giờ đã thực hiện xuất sắc hơn.- phục trang gọn gàng, sạch sẽ, đúng quy định.


(25)

- các em sẽ học tập tốt, chuẩn bị bài ở nhà kha khá đầy đủ. Sách vở, đồ dùng họctập của các em đã chuẩn bị chu đáo cho các tiết học.Trong lớp chú ý nghe giảng, nhiệt huyết phát biểu thi công bài.

- Đa số HS viết sạch sẽ, trình diễn đẹp.* Thể dục, lao động, vệ sinh:

- Múa hát, thể dục thân giờ kha khá đều, nghiêm túc.- lau chùi lớp học tương đối sạch sẽ.

Tồn tạị:

- một số HS không đủ sách vở, vật dụng học tập: ………...- trong lớp còn chưa để ý nghe giảng: ……….- Vẫn cịn HS nói chuyện, làm việc riêng vào lớp:………...

C. Triển khai trách nhiệm trọng trung tâm tuần 3 (3p)

- Học bài xích và làm bài ở nhà vừa đủ trước khi đến lớp.- Củng cầm cố nề nếp, gia hạn xếp sản phẩm ra vào lớp.

- Đi học tập đúng giờ, nghỉ học cần xin phép.

- trong lớp chăm chú nghe giảng, gây ra nề nếp viết vở sạch mát chữ đẹp.- hăng hái phát biểu thành lập bài.

- Thi đua dành nhiều nhận xét giỏi giữa các cá nhân, những nhóm.

- Chấp hành giỏi An tồn giao thơng, team mũ lúc đi xe đạp điện điện, xe pháo máy.- giữ lại gìn vệ sinh cá nhân, lau chùi trường, lớp.

- Đoàn kết, thương yêu bạn.

- các tổ trưởng tiếp tục kiểm tra học tập cũng giống như mọi nài nỉ nếp của chúng ta thànhviên vào nhóm.

- phát huy phần nhiều mặt tích cực, xung khắc phục số đông hạn chế.

D. Sinh hoạt bạn bè (1p)

- Dọn dọn dẹp vệ sinh lớp học.

IV. Chăm đề: (20’)

An toàn giao thông vận tải cho niềm vui trẻ thơ

BÀI 4. NGUY HIỂM khi VUI CHƠI Ở NHỮNG NƠI KHƠNG AN TỒNI. Mục tiêu

- nhận biết được đầy đủ nơi bình yên cho các em vui chơi

-Nhận hiểu rằng những nguy hiểm hoàn toàn có thể xảy ra khi chơi đùa ở những nơi ko an toàn, như con đường phố, hè phố, cổng ngôi trường hay mặt đường sắt, v.v...

- HS tham gia vui chơi giải trí ở phần nhiều nơi an tồn, khơng vui chơi ở đầy đủ nơi nguy hiểm.

-Có cách biểu hiện chấp hành tốt luật giao thông khi tham gia các trò chơi.

II. Đồ dùng

- Tranh về ATGT.- thứ tính, trang bị chiếu.

III. Các vận động dạy học

Hoạt rượu cồn giáo viên Hoạt cồn học sinh HS Tú

1. Kiểm tra bài xích cũ

- Gọi 2 HS kể đều nơi đường giao


(26)

các em qua đường bình yên ở hồ hết nơiđường giao nhau này.


- GV khen HS.

2. Bài xích mới

2.1. Reviews bài

*B1: - GV hỏi:

+ các em thường chơi đùa ở đâu?

+ Chuyện gì có thể xảy ra khi các emchơi trên tuyến đường phố, hè phố, sát đườngsắt ?

*B2: - GV bổ sung cập nhật và dấn mạnh: Khichơi với bạn bè, đôi lúc do mải vui nêncác em không để ý là mình đang nghịch ởnhững nơi gian nguy như con đường phố,hè phố, cổng trường hay đường sắtv.v...Chơi ở hầu hết nơi đó có thể xảy ratai nàn giao thông.

2.2. Vận động cơ bản

*Hoạt động 1: xem tranh minh họa vàtìm ra các nơi an tồn để đùa đùa.B1: xem tranh.

- mang lại HS xem tranh tình huống, GVgiới thiệu tranh.

B2: luận bàn nhóm.

- Yêu mong HS trao đổi nhóm 4 câu hỏi: + trong tranh chúng ta đang nghịch trịchơi gì ?

+ các bạn đang đùa giỡn ở đầy đủ đâu ?+ Những bạn nào đang gặp nguy hiểm?Vì sao ?

+ Để kiêng nguy hiểm, các bạn nên chơiở đâu ?

=> Đại diện các nhóm lên chỉ tranhtrình bày ý kiến.

* B3: GV bổ sung và dấn mạnh:

- Các bạn gái đang nghịch nhảy dâytrong sảnh chơi, đó là nơi an ninh chocác em nghịch đùa.

- các bạn nam đang bóng đá ở trênđường. Các bạn nam đang chạm mặt nguyhiểm, rất có thể bị xe đua đâm phải.

6 nơi gồm đèn giao thơng.- Quan liền kề kĩ khi qua mặt đường và tn thủ biểu hiện đèn gia
thơng.

- Hs trả lời.

- hoàn toàn có thể xảy ra tai nạn.- HS lắng nghe.

-1 HS đọc thắc mắc thảo luận.

- Quan ngay cạnh tranh, lắng nghe.

- Đá bóng, nhảy đầm dây.- bên dưới lịng đường và sân nghịch trẻ em.

- Những bạn đá bóng bên dưới lịng đường. Vì rất có thể bị xẩy ra tai nạn.

- Trong khu vực vui chơi, sảnh chơi dành riêng cho trẻ em.

- Đại diện nhóm lên trình bàyý kiến.

- HS lắng nghe

- Lắng nhe

- Theo dõi
(27)

- Để kiêng nguy hiểm, chúng ta nênchơi ở mọi nơi dành cho cácem nhỏ tuổi chơi như công viên, sảnh chơi,v.v...

 Liên hê thực tế: Ở nơi các con sống

nếu khơng gồm khu vui chơi, sân chơidành cho trẻ em thì những con rất có thể chơiở phần nhiều khu vực an toàn như: Sânbóng, sảnh nhà gồm rào chắn nhằm đảm bảoan tồn.

*Hoạt cồn 2: mày mò về sự nguyhiểm khi vui chơi và giải trí ở hầu hết nơi khơng antồn.

B1: GV giải thích cho HS hiểu: - vui chơi và giải trí trên đường phố:

+ các em mải chơi đề nghị không quan lại sátđược xe điều khiển xe trên đường.

+ người lái xe xe cạnh tranh đốn được phía dichuyển của các em, vì vậy khó tránhkịp và có thể va đụng với những em, gâyra tai nạn thương tâm giao thông.

=> các em có thể gây ra nguy hiểm
cho bản thân và những người kháccùng lưu lại thông trên đường.

- vui chơi ở cổng trường chỗ gần đườngphố:

Khi bắt đầu giờ học hoặc khi tan học,cổng ngôi trường là nơi triệu tập nhiềungười. (phụ huynh HS, HS và nhữngngười thâm nhập giao thơng khác). Vìvậy, đây là nơi dễ xảy ra tai nàn giaothông.

- vui chơi giải trí trên hè phố:

Hè phố là nơi dành riêng cho tất cả những người đibộ nên các em sẽ tạo ra cản trở chongười đi dạo khi đùa trên hè phố.

Ngồi ra, khi mải chơi, các em bao gồm thểkhơng nhằm ý, chạy xuống lịng đường vàcó thể va va với những chiếc xe đangđi trên đường.

- vui chơi xung quanh xe hơi đang dừngđèn đỏ:

các cái ơ tơ đó rất có thể chuyểnđộng bất thần khiến những em không kịp


- HS lắng nghe

-HS quan gần cạnh tranh để

XĐ chúng ta chơi ở phần nhiều nơinguy hiểm cùng tìm đều nơi an tồn nhằm chơi.

- Tranh1: Lịng đường; tranh 2: công viên; tranh 3: đường sắt; tranh 4: bến bãi đỗ xe.

- Tranh 2: khu vui chơi công viên - Tranh 1,3,4. Do đó là đầy đủ nơi gian nguy dễ va va với những phương một thể giao thông.

- Lắng nghe


(28)

tránh. Rộng nữa, chúng cịn che khuấttầm nhìn, khiến cho các em nặng nề quan sát antồn.

- chơi nhởi gần mặt đường sắt:

khi mải chơi, các em hoàn toàn có thể khơng kịpnhận biết đoàn tàu sắp tới và tránhkịp thời.

B2: GV mở rộng: Gv đọc tranh,ảnh những bạn bé dại đang vui đùa ở nhữngnơi an tồn với khơng an toàn. Mang lại cácem xem tranh, nhận ra những địa điểm antoàn cho những em vui chơi và giải thíchđược sự nguy khốn khi vui đùa ởnhững vị trí khơng an tồn.

*Hoạt rượu cồn 3: Góc vui học

B1: mang đến HS xem tranh để tìm hiểu. 4 bức tranh mơ tả mọi nơi an tồnvà khơng an tồn để đùa đùa.

+ những bạn nhỏ tuổi đang vui chơi ở nhữngnơi nào trong 4 bức tranh?

+ những em coi tranh và cho biết thêm bứctranh nào là khu vực an ninh cho các emchơi đùa.

+ Tranh nào khơng an tồn? vì sao?

B2: GV kiểm tra, thừa nhận xét, giải thíchcho những câu vấn đáp của HS.

B3: GV nhấn mạnh và giải thích:

- Nơi rất có thể vui chơi: Cơng viên (tranh
2).

- phần lớn nơi khơng đề nghị vui chơi: Trênlịng mặt đường (tranh 1), khoanh vùng gầnđường sắt (tranh 3) và kho bãi đỗ xe pháo ô tô(tranh 4) vì rất nguy hiểm cho những emvà những người lưu thông bên trên đường.2.3. Ghi nhớ và dặn dò

- GV điện thoại tư vấn HS đọc câu chữ ghi nhớ.- GV nêu ghi nhớ: Qua đường đúng nơiquy đinh. Trước khi qua đường phảidừng lại, quan tiền sát bình an và chấp hànhbáo hiệu đường bộ ( nếu có ). - các emhãy vui chơi ở phần lớn nơi an toàn, như

-HS hiểu ghi ghi nhớ SGK.- Lắng nghe.

- Lắng nghe.


(29)

sân chơi, công viên...

Xem thêm: Lời Bài Hát Tiếng Chuông Ngân Đêm Noel, Tiếng Chuông Ngân Loibaihat

- Không chơi nhởi ở các nơi nguyhiểm, như lòng đường, hè phố xuất xắc gầnđường sắt...

2.4. Bài tập về nhà


Tài liệu liên quan


*
giáo án Lớp 3 tuần 2 năm học 2015 năm 2016 theo mô hình trường học bắt đầu vnen 10 884 1
*
giáo án Lớp 3 tuần hai năm học 2015 2016 theo mô hình trường học bắt đầu vnen Lớp 3 tuần 3 11 622 0
*
giáo án Lớp 3 tuần hai năm học 2015 năm nhâm thìn theo mô hình trường học new vnen Tuần 1 VNEN 10 622 0
*
giáo án Lớp 3 tuần 2 năm học 2015 năm 2016 theo mô hình trường học new vnen Tuần 2 VNEN 10 912 0
*
giáo án Lớp 3 tuần hai năm học 2015 năm nhâm thìn theo quy mô trường học mới vnen Tuần 3 VNEN 14 394 0
*
giáo án Lớp 3 tuần 2 năm học 2015 năm 2016 theo quy mô trường học mới vnen Tuần 4 VNEN 15 475 0
*
giáo án Lớp 3 tuần 2 năm học 2015 2016 theo quy mô trường học mới vnen Tuần 5 VNEN 14 429 0
*
giáo án Lớp 3 tuần hai năm học 2015 2016 theo mô hình trường học bắt đầu vnen Tuần 6 VNEN 14 437 0
*
giáo án Lớp 3 tuần 2 năm học 2015 năm nhâm thìn theo quy mô trường học bắt đầu vnen Tuần 7 VNEN 14 389 0
*
giáo án Lớp 3 tuần hai năm học 2015 năm nhâm thìn theo quy mô trường học bắt đầu vnen Tuần 8 VNEN 12 377 0
*


Tài liệu bạn tìm kiếm đã chuẩn bị sẵn sàng tải về


(240.73 KB - 29 trang) - Giáo án lớp 3 Tuần 2 - năm học tập 2020 - 2021
Tải bạn dạng đầy đầy đủ ngay
×