GIÁO ÁN TUẦN 14

     

 - chú ý các tự ngữ : gậy trúc, lững thững, suối, huýt sáo, to lù lù, tráo trưng, .

Bạn đang xem: Giáo án tuần 14

 - Biết đọc phân minh lời dẫn chuyện cùng lời các nhân đồ gia dụng

+ Rèn kỹ năng đọc - đọc :

 - Hiểu những từ ngữ được chú thích cuối chuyện

 - Hiểu nội dung chuyện : Kim Đồng là một liên lạc rất cấp tốc trí, kiêu dũng khi làm trách nhiệm dẫn mặt đường và bảo đảm cán bộ giải pháp mạng.

Xem thêm: Tìm Vị Trí Số Khung Số Máy Xe Ô Tô, Vị Trí Số Khung Số Máy Xe Ô Tô Mà Bạn Cần Biết

* đề cập chuyện

+ Rèn kĩ năng nói :

- dựa vào trí nhớ với tranh minh hoạ 4 đoạn của câu chuyện, nói lại toàn thể câu chuyện bạn liên lạc nhỏ.

Xem thêm: “Lý Bông Mai” - Xem Phim Ngày Mai Tập 3 Vietsub

- Giọng kể linh hoạt tương xứng với tình tiết của câu chuyện

+ Rèn khả năng nghe.

II. Đồ dùng

 GV : Tranh minh hoạ, phiên bản đồ ra mắt vị trí tỉnh Cao Bằng

 HS ; SGK

 


*
11 trang
*
Van Trung90
*
*
4707
*
10Download
Bạn sẽ xem tư liệu "Giáo án tiếng Việt lớp 3 - Tuần 14", để tải tài liệu cội về máy chúng ta click vào nút DOWNLOAD ở trên

Tuần 14Thứ hai ngày 4 tháng 12 năm 2006Tập đọc - đề cập chuyệnNgười liên lạc nhỏI. Mục tiêu* Tập đọc+ Rèn kĩ năng đọc thành giờ đồng hồ :- chăm chú các tự ngữ : gậy trúc, lững thững, suối, huýt sáo, khổng lồ lù lù, tráo trưng, ....- Biết đọc rõ ràng lời dẫn chuyện cùng lời những nhân thứ + Rèn khả năng đọc - đọc :- Hiểu những từ ngữ được chú thích cuối chuyện- Hiểu ngôn từ chuyện : Kim Đồng là một trong liên lạc rất cấp tốc trí, can đảm khi làm nhiệm vụ dẫn đường và đảm bảo an toàn cán bộ giải pháp mạng.* kể chuyện + Rèn khả năng nói :- dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ 4 đoạn của câu chuyện, nhắc lại tổng thể câu chuyện người liên lạc nhỏ.- Giọng nhắc linh hoạt tương xứng với diễn biến của câu chuyện+ Rèn kĩ năng nghe.II. Đồ cần sử dụng GV : Tranh minh hoạ, bản đồ trình làng vị trí tỉnh Cao bởi HS ; SGKIII. Các vận động dạy học công ty yếuHoạt rượu cồn của thầy hoạt động vui chơi của tròA. Kiểm tra bài xích cũ- Đọc bài Cửa Tùng- màu sắc nước hải dương Cửa Tùng tất cả gì quan trọng đặc biệt ?B. Bài bác mới1. Giới thiệu chủ điểm bài xích học2. Luyện đọca. GV đọc diễn cảm toàn bài- GV ra mắt hoàn cảnh sảy ra chuyệnb. HD HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ* Đọc từng câu- phối hợp tìm từ cực nhọc đọc* Đọc từng đoạn trước lớp- HD HS đọc đúng 1 số ít câu- Giải nghĩa các từ chú thích cuối bài* Đọc từng đoạn trong nhóm* Đọc đồng thanh3. HD tò mò bài- Anh Kim Đồng được giao nhiệm vụ gì ?- vì sao bác cán bộ nên đóng vai một ông già Nùng ?- phương pháp đi con đường của hai chưng cháu ra làm sao ?- search những cụ thể nói lên sự cấp tốc trí và quả cảm của Kim Đồng khi gặp gỡ địch ?4. Luyện phát âm lại- GV phát âm diễn cảm đoạn 3- HD HS đọc riêng biệt lời người dẫn chuyện, bầy giặc, Kim Đồng- 2 HS tiếp diễn nhau đọc bài- biến đổi 3 lần trong một ngày- thừa nhận xét- HS nghe, quan sát và theo dõi SGK- HS QS tranh minh hoạ+ HS nối nhau phát âm từng câu trong bài+ HS nối nhau đọc 4 đoạn trước lớp+ HS phát âm theo đội đôi- thừa nhận xét độc giả cùng nhóm+ Cả lớp đồng thanh đoạn 1, 2- 1 HS đọc đoạn 3- Cả lớp đồng thanh đoạn 4- bảo đảm cán bộ, dẫn đường đưa cán bộ đến địa điểm mới- vày vùng này là vùng tín đồ Nùng ở. Đóng vai ông già Nùng để dễ hoà đồng với đa số người, dế dàng bít mắt địch, làm chúng tưởng ông rứa là tín đồ địa phương.- Đi siêu cẩn thận. Kim Đồng treo túi cấp tốc nhẹn đi trước một quãng. Ông ké đủng đỉnh đi sau. Gặp điều gì đáng ngờ Kim Đồng huýt sáo có tác dụng hiệu nhằm ông kẹ kịp kị vào ven đường- hiệp thương theo cặp, trả lời- 1 vài team HS thi gọi 3 đoạn theo phong cách phân vaiKể chuyện1. GV nêu nhiệm vụ- phụ thuộc vào 4 tranh minh hoạ ND 4 đoạn chuyện, HS nói lại tổng thể câu chuyện2. HD nói toàn chuyện theo tranh- GV nhấn xét- HS nghe- HS QS 4 tranh minh hoạ- 1 HS khá giỏi kể mẫu mã đoạn 1 theo tranh- Từng cặp HS tập kể- 4 HS tiếp tục nhau thi đề cập trước lớp từng đoạn câu chuyện theo tranh- 1, 2 HS kể toàn thể chuyệnIV. Củng cố, dặn dò- Qua câu chuyện này, các em thấy anh Kim Đồng là một thiếu niên như vậy nào? ( Anh Kim Đồng là một chiến sĩ liên hệ rất cấp tốc trí, thông minh, can đảm khi làm nhiệm vụ ). GV thừa nhận xét tầm thường tiết họcTiếng việt +Ôn bài xích tập gọi : bạn liên lạc nhỏI. Mục tiêu- Củng cố kỹ năng đọc trơn với đọc hiểu bài xích : người liên lạc nhỏ- Đọc kết hợp trả lời câu hỏiII. Đồ sử dụng GV : SGK HS : SGKIII. Các chuyển động dạy học nhà yếuHoạt động của thầy hoạt động của trò1. Kiểm tra bài xích cũ- Đọc bài xích : tín đồ liên lạc nhỏ2. Bài xích mớia. HĐ1: Đọc tiếng- GV hiểu mẫu, HD giọng đọc- Đọc câu- Đọc đoạn- Đọc cả bàib. HĐ 2 : đọc hiểu- GV hỏi HS câu hỏi trong SGKc. HĐ 3 : phát âm phân vai- hotline 1 nhóm đọc phân vai- GV HD giọng gọi của từng vai- 4 HS nối liền nhau phát âm 4 đoạn của bài- nhấn xét các bạn đọc- HS theo dõi- HS nối tiếp nhau phát âm từng câu, phối kết hợp luyện phát âm từ khó+ Đọc tiếp liền 4 đoạn- kết hợp luyện gọi câu khó- Đọc đoạn theo nhóm- Thi đọc giữa những nhóm- đánh giá nhóm đọc hay+ 1 HS phát âm cả bài- HS trả lời- Đọc phân vai theo nhóm- những nhóm thi gọi phân vai- đánh giá nhóm hiểu hayIV. Củng cố, dặn dò- GV dìm xét giờ đồng hồ học- Khen tổ, nhóm, cá nhân đọc tốtHoạt động tập thể +Tìm gọi về khu đất nước, con người việt Nam.I. Mục tiêu- HS thấy được cảnh quan của quê hương, đất nước- GD HS luôn luôn tự hào về quê hương, giang sơn mình, tự đó bao gồm ý thức giữ gìn và đảm bảo những cảnh đẹp đóII sẵn sàng GV : Sưu tầm gần như tranh hình ảnh ( vẽ, chụp ) về cảnh quan quê hươngIII Các vận động dạy học nhà yếuHoạt động của thầy buổi giao lưu của trò1 tổ chức triển khai 2 Nội dung- GV đưa ra những tranh vẽ, hình ảnh chụp về quê hương, khu đất nước- Tranh ( ảnh ) vẽ ( chụp ) gì ? gồm đẹp không- Em đã nhìn thấy cảnh đẹp đó chưa ? chỗ nào ? + GV ra mắt từng tranh, ảnh- ở nơi em ở gồm cảnh đẹp nhất nào ko ? Em hãy kể với giới thiệu cho tất cả lớp nghe ?- bên cạnh đó em còn biết cảnh quan nào khác?Kể cho cả lớp thuộc nghe- Hát- HS quan gần cạnh và nêu nhấn xét từng tranh ( hình ảnh )- HS nêu- HS quan lại sát- HS nêuIV Củng cố, dặn dò- Củng chũm : Trò nghịch thi hùng biện " reviews cảnh đẹp nhưng mà em biết "- dặn dò : Về nhà tò mò tiếp về cảnh đẹp quê nhà Thứ cha ngày 5 tháng 12 năm 2006Chính tả ( nghe - viết )Người liên hệ nhỏI. Mục tiêu+ Rèn khả năng viết bao gồm tả :- Nghe - viết đúng đắn một đoạn trong bài Người liên hệ nhỏ. Viết hoa các tên riêng rẽ : Đức Thanh, Kim Đồng, Nùng, Hà Quảng.- làm đúng các BT rành mạch cặp vần dễ lẫn (au/âu), âm đầu (l/n), âm thân vần ( i/iê )II. Đồ dùng GV : Bảng lớp viết ND BT1, bảng phụ viết ND BT3 HS : SGK, vở bao gồm tảIII. Các vận động dạy học nhà yếuHoạt hễ của thầy hoạt động của tròA. Kiểm tra bài xích cũ- GV hiểu : huýt sáo, hít thở, suýt ngã, giá bán sách, dụng cụ, ....B. Bài bác mới1. Ra mắt bài- GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học2. HD HS nghe - viết- GV gọi đoạn viết chính tả- trong khúc vừa đọc có những tên riêng như thế nào viết hoa ?- Câu làm sao trong đoạn văn là lời nhân đồ dùng ?- Lời đó được viết như thế nào ?b. Viết bài- GV phát âm bài- GV QS động viên HSc. Chấm, chữa bài- GV chấm bài- nhấn xét bài viết của HS3. HD HS có tác dụng BT* bài tập 2- Nêu yêu ước BT- GV QS phát hiện lỗi của HS- GV lý giải : đòn bẩy* bài tập 3- Nêu yêu ước BT phần a- GV dìm xét- 2 HS lên bảng, cả lớp viết bảng con- nhấn xét bạn+ HS nghe, theo dõi và quan sát SGK- 1 em đọc lại đoạn viết- Đức Thanh, Kim Đồng, Nùng, Hà Quảng.- Nào bác cháu ta phát xuất !- Là lời ông ké, được viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch men đầu dòng- HS đọc thầm lại đoạn viết- trường đoản cú viết ra nháp hầu hết tiếng khó khăn viết+ HS viết bài xích vào vở+ Điền vào khu vực trống ay / ây- 1 em lên bảng, cả lớp làm bài ra nháp- Đọc bài bác làm của mình- nhấn xét bài làm của bạn- HS làm bài vào vở- giải mã : - cây sậy, chày giã gạo, - dạy học,ngủ dậy, - số bảy, đòn bẩy.+ Điền vào chỗ trống l / n- HS làm bài bác cá nhân, làm cho nhẩm- HS chia làm 2 nhóm đùa tò nghịch tiếp sức- Đại diện đọc công dụng của nhóm mình- nhận xét team bạn- 5, 6 HS đọc lại khổ thơ- HS làm bài xích vào vở- giải mã : trưa nay, nằm, thổi nấu cơm, nát, mọi lầnIV. Củng cố, dặn dò- nhận xét phần đông lỗi HS hay mắc trong giờ đồng hồ viết thiết yếu tả- GV dấn xét phổ biến tiết họcThứ tư ngày 6 mon 12 năm 2006Tập đọcNhớ Việt BắcI. Mục tiêu+ Rèn năng lực đọc thành giờ :- chăm chú các từ ngữ : nắng ánh, thắt lưng, mơ nở, núi giăng, ....- Ngắt nghỉ khá đúng, linh hoạt giữa các dòng, các câu thơ+ Rèn kĩ năng đọc hiểu- đọc nghĩa các từ chú thích trong bài- đọc ND bài bác : ca tụng đất và người việt Bắc đẹp với đánh giặc giỏi- HTL 10 dòng thơ đầu.II. Đồ sử dụng GV : Tranh minh hoạ, bạn dạng đồ tất cả 6 tỉnh ở trong chiến khu Việt Bắc HS : SGKIII. Các hoạt động dạy học nhà yếuHoạt rượu cồn của thầy hoạt động của tròA. Kiểm tra bài cũ- Đọc bài bác : bạn liên lạc nhỏ- Anh Kim Đồng nhanh trí và dũng cảm như cố nào ?B. Bài mới1. Reviews bài ( GV trình làng )2. Luyện đọca. GV gọi diễn cảm toàn bàib. HD HS luyện đọc, phối kết hợp giải nghĩa từ* Đọc từng câu- phối hợp tìm từ khó đọc* Đọc từng khổ thơ trước lớp- GV phân tách khổ 1 làm 2 đoan- phối kết hợp HD HS ngắt ngủ đúng nhịp thơ- Giải nghĩa những từ ghi chú cuối bài* Đọc đồng thanh cả bài bác thơ3. HD HS mày mò bài- bạn cán bộ về xuôi nhớ đa số gì ở Việt Bắc ?+ Tìm hầu như câu thơ cho biết thêm :- Việt Bắc rất đẹp ? - Việt Bắc tấn công giặc tốt ?- Tìm những câu thơ thể hiện vẻ đẹp của con người việt bắc ?4. Học tập thuộc lòng bài thơ- GV HD HS học TL 10 mẫu thơ đầu- 4 HS thông liền nhau đọc 4 đoạn- HS trả lời- dấn xét- HS theo dõi và quan sát SGK- HS nối nhau phát âm từng câu ( 2 mẫu thơ )- HS nối nhau hiểu 2 khổ thơ trước lớp+ HS phát âm với giọng vừa phải- nhớ hoa, nhớ người- Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi. / ngày xuân mơ nở white rừng. / ve sầu kêu rừng phách đổ vàng. / Rừng thu trăng rọi hoà bình.- Rừng cây núi nhiều ta cùng đánh tây / Núi răng thành luỹ sắt dày / Rừng bịt bộ đội, rừng vây quân thù.- người việt bắc cần mẫn lao động, tiến công giặc giỏi, ân tình thuỷ bình thường với bí quyết mạng- 1 HS hiểu lại toàn bài bác thơ- HS học tập TL- những HS thi hiểu TL- Cả lớp đánh giá bạn gọi hay nhất.IV. Củng cố, dặn dò- GV khen đều em bao gồm ý thức học tập tốt- GV dấn xét ngày tiết họcLuyện từ với câuÔn về trường đoản cú chỉ sệt điểm. Ôn tập câu Ai nắm nào ?I. Mục tiêu- Ôn về tự chỉ đặc điểm : tìm được các tự chỉ quánh điểm, áp dụng hiểu biết về từ chỉ sệt điểm, khẳng định đúng phương diện so sánh trong phép so sánh.- liên tiếp ôn thứ hạng câu Ai thay nào ? tìm đúng bộ phận trong câu trả lời thắc mắc Ai ( vật gì ? nhỏ gì ) ? và rứa nào ?II. Đồ dùng GV : Bảng lớp viết câu thơ BT 1, 3 câu văn BT3, bảng phụ viết BT3 HS : SGKIII. Các chuyển động dạy học công ty yếuHoạt đụng của thầy buổi giao lưu của tròA. Kiểm tra bài xích cũ- làm cho BT2, BT3 tiết LT&C tuần 13B. Bài mới1. Giới thiệu bài- GV nêu MĐ, YC của huyết học2. HD HS làm cho BT* bài bác tập 1 / 117- Nêu yêu ước BT- Tre và lúa trong cái thơ 2 có đặc điểm gì ?- Sông máng ở mẫu thơ 3 và 4 có đăc điểm gì ?- khung trời có điểm lưu ý gì ?- bầu trời ngày thu có điểm sáng gì ?- nhắc lại các từ chỉ điểm lưu ý của từng sự trang bị trong đoạn thơ ?* bài bác tập 2 / 117- Nêu yêu ước BT- người sáng tác so sánh đa số sự trang bị nào với nhau ?- giờ suối cùng tiếng hát được đối chiếu với nhau về điểm sáng gì ?- tựa như GV HD HS search câu b, c- GV dấn xét* bài xích tập 3 / 117- Nêu yêu ước BT- GV nhận xét- 2 HS lên bảng làm- dìm xét+ Tìm những từ chỉ điểm lưu ý trong hầu hết câu thơ sau :- 1 HS đọc ND bài tập- Xanh- Xanh mát- chén ngát- Xanh ngắt- Xanh, xanh mát, bát ngát, xanh ngắt- HS làm bài vào vở+ các sự trang bị được so sánh với nhau về những đặc điểm nào.- 1 HS đọc câu a- đối chiếu tiếng suối với giờ đồng hồ hát- Trong(Tiếng suối vào như giờ hát xa)- b) hiền, c) rubi - HS làm bài bác vào phiếu, 2 em lên bảng- Đổi phiếu thừa nhận xét bài xích làm của bạn+ Tìm phần tử của câu- Trả lời thắc mắc Ai ( con gì ? cái gì )?- Trả lời câu hỏi thế nào ?- HS làm bài bác vào vở- 3, 4 em đọc bài xích làm của mình- dấn xét bạnIV. Củng cố, dặn dò- GV dấn xét phổ biến giờ học- Dặn HS về nhà ôn bàiTiếng việt +Ôn tập câu : Ai ráng nào ?I. Mục tiêu- tiếp tục ôn hình trạng câu Ai nỗ lực nào ? tìm kiếm đúng bộ phận trong câu trả lời câu hỏi Ai ( đồ vật gi ? nhỏ gì ) ? và cố kỉnh nào ?- áp dụng làm bài tậpII. Đồ dùngGV : Nội dungHS : VởIII. Các hoạt động dạy học công ty yếuHoạt cồn của thầy hoạt động của tròA. Kiểm tra bài xích cũ- phối kết hợp trong bài mớiB. Bài bác mới* bài xích tập 1- Tìm phần tử trả lời thắc mắc Ai ( bé gì, đồ vật gi ) ?- bà mẹ em là giáo viên dạy khôn cùng giỏi.- nhỏ chim này hót siêu hay.- bộ bàn này đẹp mắt quá.- GV dấn xét* bài bác tập 2+ Tìm phần tử trả lời cho câu hỏi thế nào?- mẹ em là cô giáo dạy rất giỏi.- con chim này hót hết sức hay.- bộ bàn này đẹp mắt quá.- GV nhấn xét- 1, 2 HS phát âm yêu cầu bài xích tập- HS làm bài bác vào vở, 3 HS lên bảng làm- Đổi vở thừa nhận xét bài làm của bạn- dấn xét bài bác làm của bạn- giải mã : - Ai là thầy giáo dạy rất giỏi ?- con gì hót rất lôi cuốn ?- cái gì đẹp quá ?+ HS làm bài xích vào vở- 3 HS lên bảng làm- dìm xét bài làm của bạn- Lời giải- bà mẹ em cố gắng nào ?- nhỏ chim này gắng nào ?- bộ bàn này núm nào ?IV. Củng cố, dặn dò- GV dìm xét huyết học- Về công ty ôn bài.Thứ năm ngày 7 mon 12 năm 2006Tập viếtÔn chữ hoa KI. Mục tiêu- Củng cố biện pháp viết chữ viết hoa K ( viết đúng mẫu, hầu hết nét và nối chữ đúng cách thức ) thông qua BT vận dụng :- Viết tên riêng rẽ : Yết Kiêu bằng chữ cỡ nhỏ.- Viết câu áp dụng ( lúc đói cùng chung một dạ, khi rét cùng phổ biến một lòng ) bằng chữ cỡ nhỏ.II. Đồ dùngGV : mẫu chữ viết hoa K, thương hiệu Yết Kiêu với câu phương ngôn Mường trên loại kẻ ô liHS : Vở tập viết.III. Các hoạt động dạy học nhà yếuHoạt hễ của thầy hoạt động vui chơi của tròA. Kiểm tra bài cũ- nói lại câu ứng dụng học trong tuần 13- GV đọc : Ông ích Khiêm., ítB. Bài bác mới1. Reviews bài- GV nêu mục đích yêu mong của tiết học2. HD viết nằm trong bảng cona. Luyện viết chữ hoa- tìm kiếm viết chữ hoa có trong bài ?- GV viết mẫu, phối kết hợp nhắc lại cách viết.b. Luyện viết từ vận dụng ( tên riêng )- Đọc tên riêng- GV reviews : Yết Kiêu là một trong những tướng tài của è Hưng Đạo. Ông tài giỏi bơi lặn như rái cá dưới nước đề xuất đã đục thủng được không ít thuyền chiến của giặc, ......c. Luyện viết câu ứng dụng- Đọc câu ứng dụng- GV giúp HS phát âm nghĩa câu tục ngữ của dân tộc bản địa Mường : khuyên con tín đồ phải đoàn kết, trợ giúp nhau vào gian khổ, khó khăn khăn. Càng khó khăn khăn, thiếu thốn thì sẽ càng phải hòa hợp đùm bọc nhau.3. HD HS viết vào vở tập viết- GV nêu YC của giờ đồng hồ viết- GV theo dõi, khích lệ HS viết bài.4. Chấm, chữa trị bài- GV chấm bài- nhấn xét bài viết của HS- ích Khiêm, ít chắt lọc hơn những phung phí- HS viết bảng con- Y, K- HS QS- HS tập viết chữ Y, K trên bảng con- Yết Kiêu- HS tập viết trên bảng nhỏ : Yết Kiêu- lúc đói cùng chung một dạ / lúc rét cùng chung một lòng.- HS tập viết bảng nhỏ : Khi- HS viết bài bác vào vởIV. Củng cố, dặn dò- GV thừa nhận xét tiết học- Dặn HS về nhà ôn bàiTập làm cho vănNghe đề cập : Tôi cũng như bác. Trình làng hoạt độngI. Mục tiêu+ Rèn khả năng nói :- Nghe với kể lại đúng, tự nhiên truyện vui Tôi cũng giống như bác- Biết trình làng một cách bạo gan dạn, lạc quan với đoàn khách mang đến thăm lớp về các bạn trong tổ, hoạt động vui chơi của các bạn vào tháng vừa qua. Làm cho HS thêm thương mến nhau.II. Đồ cần sử dụng GV : Tranh minh hoạ chuyện vui, Bảng lớp viết nhắc nhở kể lại chuyện HS ; SGKIII. Các vận động dạy học nhà yếuHoạt đụng của thầy hoạt động vui chơi của tròA. Kiểm tra bài cũ- Đọc lại bức thư viết giữ hộ bạnB. Bài xích mới1. Ra mắt bài- GV nêu MĐ, YC của huyết học2. HD HS làm cho BT* bài xích tập 1/ 120- Nêu yêu mong của bài- GV nhắc chuyện lần 1- mẩu truyện này sảy ra nơi đâu ?- Trong mẩu chuyện có mấy nhân thứ ?- bởi sao đơn vị văn không phát âm được bản thông báo ?- Ông nói gì với những người đứng cạnh ?- fan đó trả lời như thế nào ?- Câu trả lời có gì đáng bi thiết cười ?- GV kể tiếp lần 2- GV nhấn xét* bài xích tập 2 / 120- Nêu yêu ước BT+ GV HD HS :- các em phải tưởng tượng đang giới thiệu với một đoàn khách cho thăm về các bạn trong tổ mình, em nhờ vào gợi ý nhưng cũng có thể bổ sung thêm ND- Cả lớp và GV nhấn xét- 3, 4 HS phát âm lại- Nghe, nhắc lại mẩu chuyện tôi cũng như bác- Cả lớp QS tranh minh hoạ, đọc lại 3 thắc mắc gợi ý- HS nghe- ở nhà ga - 2 hân đồ : công ty già và tín đồ đứng cạnh.- vị ông quên không có theo kính- Phiền chưng đọc góp tôi tờ thông báo- Xin lỗi tôi tương tự như bác, vày lúc bé không được học nên hiện giờ đành chịu đựng mù chữ.- người đó tưởng đơn vị văn cũng lần khần chữ như mình.- HS nghe nói - HS nhìn gợi ý thi kể lại câu chuyện+ Hãy trình làng về tổ em và buổi giao lưu của tổ em trong thời điểm tháng vừa qua với cùng 1 đoàn khách mang đến thăm lớp.- 1 HS khá xuất sắc làm mẫu- HS thao tác làm việc theo tổ, từng em tiếp diễn nhau đóng vai tín đồ giớ thiệu- Các thay mặt đại diện tổ thi trình làng về tổ mìnhIV. Củng cố, dặn dò- GV biểu dương hầu như em tất cả ý thức học tập tốt- GV nhấn xét phổ biến tiết học.Thứ sáu ngày 8 mon 12 năm 2006Chính tả ( Nghe - viết )Nhớ Việt BắcI. Mục tiêu+ Rèn năng lực chính tả :- Nghe - viết đúng thiết yếu tả, trình bày đúng ( thể thơ lục chén bát ) 10 cái đầu của bài thơ Nhỡ Việt Bắc- làm cho đúng các BT phân biệt, cặp vần dễ lẫn (au/âu), âm đầu (l/n) âm giữa ( i/ê)II. Đồ sử dụng GV : Bảng lớp viết ND BT 2, BT3 HS : SGKIII. Các hoạt động dạy học chủ yếuHoạt rượu cồn của thầy hoạt động vui chơi của tròA. Kiểm tra bài xích cũ- Viết 3 từ có vần ay / âyB. Bài mới1. Ra mắt bài- GV nêu MĐ, YC của máu học2. HD nghe - viếta. HD HS chuẩn bị- GV gọi 1 lần đoạn thơ- bài chính tả tất cả mấy câu thơ ?- Đây là thơ gì ?- Cách trình diễn các câu thơ cố kỉnh nào ?- số đông chữ như thế nào trong bài xích chính tả viết hoa ?b. GV đọc mang lại HS viết bài- GV theo dõi cổ vũ HSc. Chấm, chữa trị bài- GV chấm bài- dấn xét bài viết của HS3. HD HS làm BT thiết yếu tả* bài xích tập 2 / 119- Nêu yêu ước BT- GV dìm xét* bài bác tập 3 / 120- Nêu yêu cầu BT phần a- GV nhấn xét- 2 HS lên bảng, cả lớp viết bảng con- nhận xét- HS nghe, theo dõi và quan sát SGK- 1 HS phát âm lại- 5 câu là 10 mẫu thơ- Thơ 6 - 8, nói một cách khác alf thơ lục bát- Câu 6 viết biện pháp lể vở 2 ô, câu 8 viết giải pháp lề vở 1 ô- những chữ đầu dòng thơ, danh từ riêng Việt Bắc- HS gọi thầm lại 5 câu thơ, từ viết ra nháp hầu hết tiếng dễ viết sai- HS viết bài vào vở+ Điền vào khu vực trống au tốt âu- HS làm bài bác cá nhân, 2 em lên bảng - 5, 7 HS đọc bài làm của mình- thừa nhận xét bài làm của bạn- giải mã : hoa chủng loại đơn, mưa mau hạt, lá trầu, đàn trâu, sáu điểm, trái sấu- Điền vào khu vực trống l / n- HS có tác dụng vở, 2 em lên bảng- Đổi vở dấn xét bài xích làm của bạn+ giải thuật : - Tay làm hàm nhai, tay quai mồm trễ- Nhai kĩ no lâu, cày sâu giỏi lúa.IV. Củng cố, dặn dò- GV khen phần đông em bao gồm ý thức tốt trong giờ học- GV dìm xét phổ biến giờ họcHoạt động tập thểSinh hoạt lớpI. Mục tiêu- HS thấy được đều ưu khuyết điểm của bản thân trong tuần 14- tất cả ý thức sửa sai phần nhiều điều mình vi phạm, phát huy những điều có tác dụng tốt- GD HS có ý thức trong học tập tập với trong rất nhiều hoạt độngII ngôn từ sinh hoạt1 GV dìm xét điểm mạnh :- Ngoan lễ phép cùng với thầy cô, kết hợp với bạn bè- trong lớp để ý nghe giảng : Nguyên, Chi, T. Tùng ....- cần cù giơ tay tuyên bố : T. Tùng, Nhi, .....- có rất nhiều tiến bộ về chữ viết : Trang2. điểm yếu :- Có hiện tượng kỳ lạ nói tục, chơi với nhau rồi hành động : Đức, Khánh, Đ. Tùng- Chưa chú ý nghe giảng : Đức, Sơn, Long, Dương, M. Tùng- buộc phải rèn thêm về đọc với chữ viết : Duy, M. Tùng, Đ. Tùng, Khuê, ....3 HS bổ xung4 Vui văn nghệ5 Đề ra phương phía tuần sauHoạt cồn tập thể +Tìm gọi những con người nhân vật của đất nước, của quê hươngI. Mục tiêu- giúp HS gọi thêm về phần nhiều người hero của đất nước- góp HS hiểu biết thêm về lòng dũng mãnh của những anh hùng đóII. Nội dungGV : Nội dungIII. Các chuyển động dạy học chủ yếuHoạt động của thầy hoạt động vui chơi của tròa. HĐ1 : nói tên anh hùng- Em hãy kể tên một số anh hùng mà em biết ?- Kể những hành động hero của chúng ta ?GV : Một số anh hùng : Cù bao gồm Lan diệt xe tăng, Lê Văn Tám, tẩm xăng vào bản thân đốt kho xăng địch, Võ Thị Sáu người chị em du kích hero tiêu diệt được không ít địchb. HĐ2 : Noi gương anh hùng- vào những anh hùng dân tộc nhưng mà em biết thì em yêu dấu nhất nhân vật nhân vật nào ? vày sao ?- HS kể- HS kể- HS tả lờiIV. Củng cố, dặn dò- GV dấn xét huyết học