Đề Thi Giữa Học Kì 2 Lớp 9 Môn Văn

     

Đề thi thân học kì 2 lớp 9 môn Văn 2021 - 2022 mang cho 6 đề bình chọn giữa kì bao gồm đáp án cụ thể kèm theo ma trận đề thi. Qua 6 đề thi giữa kì 2 Văn 9 giúp chúng ta học sinh mau lẹ làm thân quen với cấu trúc đề thi, ôn tập nhằm đạt được hiệu quả cao trong kì thi sắp đến tới.

Bạn đang xem: đề thi giữa học kì 2 lớp 9 môn văn

Đề thi thân kì 2 Văn 9 cũng là tài liệu tham khảo giành cho quý thầy cô ra đề kiểm tra cho những em học viên của mình. Không tính đề kiểm tra giữa kì 2 Văn 9 những bạn bài viết liên quan một số tư liệu như: Ma trận đề thi giữa kì 2 lớp 9, đề cương giữa kì 2 lớp 9 môn Ngữ văn. Vậy sau đấy là 6 đề thi giữa kì 2 Văn 9, mời chúng ta cùng theo dõi.


Bộ đề thi thân kì 2 Văn 9 năm 2021 - 2022

Đề thi giữa kì 2 Ngữ văn 9 năm 2021 - Đề 1Đề thi thân kì 2 Văn 9 năm 2021 - Đề 2Đề thi giữa kì 2 Văn 9 năm 2021 - Đề 3

Đề thi giữa kì 2 Ngữ văn 9 năm 2021 - Đề 1

Ma trận đề thi giữa kì 2 lớp 9

Mức độChủ đềNhận biếtThông hiểuVận dụngCộng
Cấp độ thấpCấp độ cao

Phần I:

Đọc - hiểu

Nhớ được tác giả, nhà cửa đoạn trích

Hiểu được phép tu trường đoản cú được sử dụng trong đoạn thơ

Viết được đoạn văn trình bày suy nghĩ của mình về đoạn thơ

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ

1

0,5

5%

2

1,5

15%

1

2

20%

4

4

40%

Phần II:

Làm văn

(Nghị luận về cống phẩm truyện)

Vận dụng kỹ năng đã học nhằm viết bài bác văn nghị luận về nhân vật văn học.

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ

1

6

60%

1

6

60%

Tổng số câu

Tổng số điểm

Tỉ lệ %

2

1

10%

1

1

10%

1

2

20%

1

6

60%

5

10

100%

Đề kiểm soát giữa kì 2 lớp 9 môn Văn


Phần I: Phần đọc- phát âm (4 điểm)

Câu 1 (4 điểm). Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu mong sau:

Đất nước bốn ngàn nămVất vả cùng gian laoĐất nước như vì saoCứ đi lên phía trước.

a. Đoạn thơ bên trên trích trong văn phiên bản nào? Của ai? (0,5điểm)

b. Tra cứu biện pháp nghệ thuật và thẩm mỹ có trong khúc thơ và cho thấy tác dụng của biện pháp đó? (1,5 điểm)

c. Viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 từ) trình bày cảm nhận của em về khổ thơ trên. Liên hệ thực tế về sự cải tiến và phát triển của nước nhà ta. (2 điểm)

Câu 2 (6 điểm). Nhân vật Phương Định trong khúc trích “Những ngôi sao 5 cánh xa xôi” của Lê Minh Khuê gợi cho em suy xét gì?

Đáp án đề thi giữa kì 2 Văn 9

Câu 1 (4 điểm). Học sinh thực hiện tại được:

a. Đoạn thơ bên trên trích trong văn bạn dạng “ ngày xuân nho nhỏ” của người sáng tác Thanh Hải (0,5 điểm)

b. Chỉ ra rằng được biện pháp tu từ và phân tích được công dụng của giải pháp đó

+ Phép nhân hóa: Đất nước “vất vả”,“gian lao”-> Hình ảnh đất nước trở yêu cầu gần gũi, mang tầm vóc tảo tần, cần cù của người mẹ, tín đồ chị. (0,5 điểm)

+ Phép so sánh: Đất nước với “...vì sao, cứ tăng trưởng phía trước”-> nhà thơ trí tuệ sáng tạo hình ảnh đất nước khiêm nhường nhưng cũng rất tráng lệ: là 1 vì sao nhưng tại vị trí lên trước dẫn đầu, đó cũng là hình ảnh của bí quyết mạng Việt Nam, của đất nước trong kế hoạch sử.(0,5 điểm)


+ Điệp từ bỏ “đất nước”, cùng phép so sánh, nhân hóa góp phần làm trông rất nổi bật và gợi tuyệt vời sâu sắc về hình ảnh đất nước cùng với niềm yêu mến, tự hào của tác giả. (0,5 điểm)

c. HS viết đoạn văn nghị luận đảm baỏ bố cục cụ thể có mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn, lời văn mạch lạc...

- Nội dung

* Mở đoạn: giới thiệu vị trí đoạn thơ, tổng quan nội dung khổ thơ (0,25đ)

* Thân đoạn: Phân tích những từ ngữ, hình ảnh tiêu biểu trong khổ thơ làm rõ nội dung ca ngợi đất nước nước ta anh hùng, gian nan, vất vả tuy vậy rất đỗi ngay sát gũi, yêu thương thương với đáng trường đoản cú hào. “Đất nước như do sao” khiêm nhường nhịn mà tráng lệ “cứ đi lên” sánh vai cùng những cường quốc năm châu (1đ)

*Kết đoạn: lưu ý đến của phiên bản thân về nước nhà (0,25đ)

Câu 2 (6 điểm)

Ý

Kiến thức, tài năng cần đạt được

Điểm

a

Đảm bảo cấu trúc bài văn: tất cả đủ những phần mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài giới thiệu cảnh được tả; Thân bài Tả quang quẻ cảnh, cảnh vật chi tiết theo đồ vật tự; Kết bài bác :Phát biểu cảm tưởng về quang cảnh , cảnh thứ đó.

0,25

b

Xác định đúng yêu mong của đề: Tả một người thân yêu nhất với em

0,25

c

Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện quan tâm đến sâu sắc, mới mẻ về câu chuyện

Chính tả, dùng từ, để câu: Đảm bảo quy tắc thiết yếu tả, sử dụng từ, để câu

0,25

0,25

* Phần mở bài:

- ra mắt sơ lược về tác giả, tòa tháp .

- bao gồm được nét trẻ đẹp về nhân trang bị Phương Định.

0,5

· Phần thân bài:

Vẻ đẹp của Phương Định

- trung ương hồn trong sáng, nhiều mơ mộng, hồn nhiên tươi trẻ.

- lòng tin dũng cảm, cách biểu hiện bình tĩnh, quá lên gần như nguy hiểm.

- gồm tình cảm đồng chí, đồng đội nồng ấm.

( các ý có phối hợp phân tích dẫn chứng trong tác phẩm)

2

- Qua nhân đồ Phương Định và các nàng thanh niên xung phong, Lê Minh Khuê đã gợi cho người đọc về tấm gương rứa hệ trẻ Việt Nam nhân vật thời kháng Mỹ.

1

Nghệ thuật

- Truyện kể theo ngôi lắp thêm nhất, thể hiện sống động tâm trạng, để ý đến của nhân vật;

- Ngôn ngữ, giọng điệu cân xứng với cốt truyện của chiến trường ác liệt.

1

*Phần kết bài:

- khẳng định những nét xin xắn của nhân vật và quý hiếm của tác phẩm.

- liên hệ với thanh niên trong quá trình hiện nay.

0,5


* chú ý : Điểm toàn bài là điểm các câu cùng lại được gia công tròn đến một chữ số thập phân.

Đề thi thân kì 2 Văn 9 năm 2021 - Đề 2

Ma trận đề soát sổ giữa kì 2 lớp 9

Nội dung

Mức độ cần đạt

Tổng số

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

I. Đọc hiểu

- Ngữ liệu: văn phiên bản thông tin/ văn bạn dạng nghệ thuật

- tiêu chuẩn lựa chọn ngữ liệu:

+ 01 đoạn trích,thơ/văn phiên bản hoàn chỉnh.

+ Độ dài khoảng 50 - 300 chữ.

- nhận biết PTBĐ, thể thơ hoặc ngôi kể trong văn bản.

- phân biệt sự cải cách và phát triển của từ, những biện pháp tu từ trong văn bản.

- Hiểu với nêu được nội dung, chân thành và ý nghĩa của văn bản.

- Hiểu tác dụng của phép tu từ được thực hiện trong văn bản.

Tổng

Số câu

1

1

Số điểm

1,5

1,5

3

Tỉ lệ

15 %

15%

30%

II: TLV

NLXH

Nhận biết đúng đối tượng người sử dụng NL.

+ trình bày được bài xích văn có bố cục tổng quan ba phần.

- đọc đúng đặc trưng văn bản .

+ áp dụng linh hoạt các thao tác làm việc lập luận

- tạo thành lập thành văn bạn dạng có tính thống nhất, câu chữ chặt chẽ, thuyết phục.

Tổng cộng

Số câu

1

1

1

Số điểm

1.5

1.5

3

1

7

Tỉ lệ

15%

15%

30%

10%

70%

Tổng cộng

Số câu

2

2

1

1

3

Số điểm

3

3

3

1

10

Tỉ lệ

30%

30%

30%

10%

100%

Đề bình chọn giữa kì 2 Văn 9

PHẦN I : ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) :

Đọc đoạn thơ sau và tiến hành các yêu cầu

Ôi trận mưa quê hươngĐã ru hát hồn ta thủa bé,Đã thấm nặng nề lòng ta rất nhiều tình yêu chớm hé,Nghe tiếng mưa rơi trên tàu chuối bẹ dừa,Thấy mặt trời lên lúc tạnh phần đa cơn mưaTa yêu quá phần nhiều lần đầu new biếtTa yêu thương mưa như yêu thương gì thân thiếtNhư tre, dừa, như xóm thôn quê hươngNhư những nhỏ người- biết mấy yêu thương…”


(Trích “Nhớ con sông quê hương”, Lê Anh Xuân, NXB Văn học, 2003)

Câu 1: xác định phương thức biểu đạt chính ? Thể thơ?

Câu 2: Chỉ ra các biện pháp tu từ cùng nêu tác dụng của một phép tu tự được áp dụng trong đoạn trích trên?

Câu 3: Nêu nội dung chủ yếu của đoạn thơ trên?

PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 điểm)

Suy nghĩ và hành động của em về hiện tượng lạ nói tục, chửi thề ở 1 số học sinh trong công ty trường hiện nay nay.

Đáp án đề thi giữa kì 2 Ngữ văn 9

Phần

Câu

Nội dung

Điểm

I

ĐỌC HIỂU

3.0

a

b

Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm

Thể thơ: từ bỏ do

- Biện pháp tu từ sử dụng trong đoạn thơ : Ẩn dụ, So sánh, nhân hóa, điệp ngữ...

Xem thêm: Xem Phim Lính Thủy Đánh Bộ 5: Quyết Chiến (2017) Hd Vietsub, Phim Lính Thủy Đánh Bộ 5: Quyết Chiến Thuyết Minh

- Hs có thể lựa chọn 1 trong các biện pháp tu tự ấy để nêu tác dụng

0,5

1.5

c

Nội dung: - trải qua những hình hình ảnh hết sức gần cận và chân thực như lời ru, cơn mưa, cây dừa, rặng tre...tác trả đã thể hiện tình cảm của bản thân đối với quê hương một phương pháp sâu nặng...

1.0

II

LÀM VĂN

Đề ra: Suy suy nghĩ và hành vi của em về hiện tượng kỳ lạ nói tục, chửi thề tại một số học sinh trong nhà trường hiện nay nay.

7.0

a. Đảm bảo cấu trúc của một bài văn nghị luận với khá đầy đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài

0.5

b. Khẳng định đúng vấn ý kiến đề xuất luận: nhận diện được đúng kiểu bài NLXH về một hiện tượng trong đời sống.

- Trong quá trình viết bài, buộc phải sử dụng kết hợp các yếu hèn tố khác để nội dung bài viết thuyết phục và tấp nập hơn.

0.25

0,25

Bài viết cần có các ý cơ bản:

a) Mở bài:

HS hoàn toàn có thể dẫn thẳng hoặc loại gián tiếp vào vấn đề nêu ở đề bài

- Nêu được sự việc cần NL: vấn đề nói tục chửi thề..

- Nhận thức

b) Thân bài:

1 . Giải thích các khái niệm gồm liên quan..

- Nói tục chửi thề là nói ra mọi lời lẽ ko hay, thiếu lịch sự, thiếu văn hóa, thiếu hụt tôn trọng bản thân và bạn đang giao tiếp, trái cùng với thuần phong mĩ tục…

2. Hội chứng minh

* Biểu hiện: HS nêu những bộc lộ của hiện tượng nói tục chửi thề không chỉ có nơi công cộng, nơi trường học, không chỉ là lúc bực tức hơn nữa cả trong những khi vui vẻ, không chỉ là với các bạn bè, thầy cô nhưng mà còn đối với người khủng tuổi…

* Tác hại : HS cần chỉ rõ các tác hại đối với bạn dạng thân, gia đình, nhà trường, xóm hội…

- lấy VD minh họạ thế thể

3. Nguyên nhân( công ty quan, khách quan)

4 . Giải pháp

- Tuyên truyền….

- nhắc nhở…

- Đưa ra những biện pháp gồm tính răn đe…

C .Kết bài bác : - Đánh giá bao quát về vấn đề xuất luận:

- Mở rộng contact , rút ra bài học kinh nghiệm cho phiên bản thân.

1.0

3.0

1.0

d. Sáng sủa tạo: tất cả cách miêu tả mới mẻ, có cân nhắc riêng, thấu đáo, thâm thúy về đối tượng người sử dụng của bài văn NLXH

0.5

e. Bao gồm tả, sử dụng từ, đặt câu: bảo đảm an toàn quy tắc thiết yếu tả, sử dụng từ, để câu. Mạch lạc, rõ ràng; trình diễn sạch sẽ.

0.5


Đề thi giữa kì 2 Văn 9 năm 2021 - Đề 3

Ma trận đề thi thân kì 2 Văn 9

Nội dung

Mức độ cần đạt

Tổng số

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

I. Đọc hiểu

- Ngữ liệu: văn bạn dạng thông tin/ văn bản nghệ thuật

- tiêu chuẩn lựa lựa chọn ngữ liệu:

+ 01 đoạn trích,thơ/văn bạn dạng hoàn chỉnh.

+ Độ dài khoảng chừng 50 - 300 chữ.

- phân biệt PTBĐ, thể thơ hoặc ngôi nói trong văn bản.

- nhận biết sự cải cách và phát triển của từ, các biện pháp tu từ vào văn bản.

- Hiểu và nêu được nội dung, ý nghĩa sâu sắc của văn bản.

- Hiểu tính năng của phép tu từ được sử dụng trong văn bản.

Tổng

Số câu

1

1

Số điểm

1,5

1,5

3

Tỉ lệ

15 %

15%

30%

II: TLV

NLXH

Nhận biết đúng đối tượng người dùng NL.

+ trình bày được bài văn có bố cục tổng quan ba phần.

- phát âm đúng đặc thù văn phiên bản .

+ vận dụng linh hoạt các làm việc lập luận

- tạo ra lập thành văn phiên bản có tính thống nhất, ngôn từ chặt chẽ, thuyết phục.

Tổng cộng

Số câu

1

1

1

Số điểm

1.5

1.5

3

1

7

Tỉ lệ

15%

15%

30%

10%

70%

Tổng cộng

Số câu

2

2

1

1

3

Số điểm

3

3

3

1

10

Tỉ lệ

30%

30%

30%

10%

100%

Đề thi giữa kì 2 Ngữ văn 9

Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu mong từ câu 1 đến câu 3:

“Bàn tay khô giòn , sỏi, sànhÔm nhỏ mưa, nắng, dỗ dành, chở cheCha là dòng võng trưa hèRu con ngon giấc tuổi thơ ngọt ngàoCha là đều hạt mưa ràoCho con uống đuối biết từng nào lầnGiờ đây con đã khủng khônCông phụ thân như núi Thái đánh trong lòng…”

(Trích “Thương cha”, Nguồn Internet)

Câu 1: xác định phương thức mô tả chính ? Thể thơ?

Câu 2: Chỉ ra các biện pháp tu từ cùng nêu chức năng của một phép tu từ bỏ được sử dụng trong đoạn trích trên?

Câu 3: Nêu nội dung chính của đoạn thơ trên?

PHẦN II: LÀM VĂN (8,0 điểm)

Suy nghĩ và hành động của tuổi trẻ học con đường để đóng góp thêm phần giảm thiểu tai nạn thương tâm giao thông?

Đáp án đề thi giữa kì 2 Văn 9

Phần

Câu

Nội dung

Điểm

I

ĐỌC HIỂU

3.0

a

b

- Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm

Thể thơ: lục bát:

- Biện pháp tu từ sử dụng trong đoạn thơ : Ẩn dụ, So sánh, liệt kê, điệp ngữ...

- Hs hoàn toàn có thể lựa chọn 1 trong các biện pháp tu từ ấy nhằm nêu tác dụng

0,5

1.5

c

Nội dung: - bài xích thơ là tâm sự, là giờ đồng hồ lòng của bạn con lúc nghĩ đến công huân , sự trở ngại , vất vả , mất mát thầm lặng của người thân phụ dành cho con cháu của mình.

1.0

II

LÀM VĂN

Đề ra: Suy nghĩ về và hành vi của tuổi con trẻ học mặt đường để góp thêm phần giảm thiểu tai nạn thương tâm giao thông?

7.0

a. Đảm bảo cấu tạo của một bài văn nghị luận với không thiếu thốn các phần mở bài, thân bài, kết bài

0.5

b. Xác minh đúng vấn ý kiến đề nghị luận:

Nhận diện đúng kiểu bài NLXH về một hiện tượng trong đời sống xã hội.

- Trong quá trình viết bài, đề xuất sử dụng phối hợp các yếu ớt tố khác để nội dung bài viết thuyết phục và tấp nập hơn.

0.25

0,25

Bài viết yêu cầu có những ý cơ bản:

a) Mở bài:

HS hoàn toàn có thể dẫn trực tiếp hoặc con gián tiếp vào việc nêu ở đề bài

- Nêu được vấn đề cần NL: vụ việc tai nạn giáo thông đang là một trong điểm nóng ham sự niềm nở của dư luận do mức độ thiệt hại mà sự việc này khiến ra.

- Nhận thức : Tuổi trẻ em học con đường – đều công dân sau này của nước nhà cần phải gồm những để ý đến và hành vi để góp thêm phần giảm thiểu TNGT.

b) Thân bài:

1 . Giải thích những khái niệm tất cả liên quan..

2. Thực trạng của sự việc tham gia giao thông hiện nay ( Ở thành phố, nông thôn, trường học…)

- mang VD minh học rứa thể

3 . Hậu quả: ( HS cần nêu ví dụ hậu quả đối với xã hội , gia đình , bên trường, bản thân…)

4. Nguyên nhân( chủ quan, khách hàng quan)

5. Hành động của tuổi trẻ

- Tham gia học tập tập điều khoản lệ gt, nắm rõ và bảo vệ ATGT lúc tham gia.

Xem thêm: Hình Ảnh Bánh Kem Hình Con Rồng Dễ Thương Ngộ Nghĩnh Cho Những Bạn Tuổi Thìn

- Chấp hành trang nghiêm , không lạng lách, tiến công võng…

- Đưa ra những biện pháp tuyên truyền…

C.Kết bài xích : - Đánh giá tổng quan về vấn kiến nghị luận:

- không ngừng mở rộng liên hệ, trình diễn suy nghĩ, rút ra bài bác học

1.0

3.0

1.0

d. Sáng sủa tạo: tất cả cách mô tả mới mẻ, có suy xét riêng, thấu đáo, thâm thúy về đối tượng người sử dụng của bài văn NLXH

0.5

e. Bao gồm tả, cần sử dụng từ, để câu: đảm bảo an toàn quy tắc chính tả, sử dụng từ, để câu. Mạch lạc, rõ ràng; trình diễn sạch sẽ.

kimsa88
cf68